【大纪元2014年08月23日讯】也许您刚刚移民美国,还不知道或不明白您的孩子在学校可能遇到的困难;也许您已经来了一段时间,觉得孩子确实需要英文帮助,可凭侥幸心理希望孩子不用管就慢慢跟上了;也许您的孩子已经移民数年,尝到了英文长期跟不上、学业受影响的苦果,而您正在为孩子的前途担忧;也许您自己感觉孩子的英文进步不太大,可是成绩单上的A 和B却也说得过去,老师对您孩子赞扬的评语也让您的心放宽了一点,可是您还是禁不住自己犯嘀咕:回家没见孩子做多少作业,课后也没有额外的补习,我的孩子难道真那么聪明,不用努力成绩就那么好?或者说是因为美国学校对于教授国际学生英文有比国内英文老师更好的高招，让孩子不费劲就学会英文了?
不管您是属于哪一类的情况,请如此设想一下:如果一个汉语有限的10年级美国本土中学
生去中国上学,他能否在一、两年内就能跟中国孩子一样流利地读中文小说、写文章,学习中国历史、地理及数理化课程,二年后跟中国孩子一样通过高考考入名牌大学呢?如果这个美国孩子可以在您孩子所在的中国学校拿到A和B的成绩，您会觉得是这个孩子特别聪明，还是这个学校的对外汉语教学水平高，或者说这个学校的标准太低，连一个不太会说中文的外国孩子的语文课和史地都能够过关？
那么，一般要多长时间英文有限的孩子才能跟得上美国学校的课程呢？一个权威的全球性英语教学组织几年前经数字调查所提供的事实:“(母语为非英语的学生)要在学业上达到与英语为母语学生的同等水平一般需要6至9年。6至9年！而不是几个月或一、二年！果真如此的话，那么为了已经上初中和高中的孩子的远大前程而不惜花巨资移民到了美国的您,该如何面对和接受这个痛苦的现实呢？
这个调查也提供了一则好消息,“参加特殊设计的双语教学活动或以专业英语为内容的双语辅助教学活动的学生,在学业上要远远超过其他享受不到这种辅助的孩子。”这就是说,如果使用正确的教学模式，您的孩子还是大有学好英文、迎头赶上的希望！几年来,针对孩子们的实际需要,郎艳霞双语学校开设了全日私立学校、课后及周末补习班,系统地教授新老移民家庭的学生英语及学校各科课程。
入学摸底考试结果表明,大多数刚来美国的孩子词汇量非常小,且不说听说水平,更无阅
读能力,即使来美一年左右的孩子也处于很低的英文水平。经过我校的听力、词汇、语法、阅读等强化训练,很多学生很快从根本不会读而一跃到开始阅读二、三年级以上的读物,词汇量大增。如果以这样的成绩继续下去，孩子们是完全有可能以较快的速度缩短距离,逐步跟上本年级所要求的阅读及写作要求。
我的感觉是,这些孩子虽然基础差,但都有很大的潜力。问题是,很多孩子的时间、精力和积极性都远远没有被利用起来。家长因为工作忙,没有时间跟孩子有效地交流,无法对孩子的学习有任何帮助,只好任凭孩子放学后玩耍、游戏,丢弃了很多宝贵的学习时间。另外，大多数公立学校和私立学校都难于帮助来自不同国家的学生利用在校的时间迅速提高英文,不少孩子被长期留在国际英文班里混日子,连上其它正常科目的课程的机会都受到限制。
我想，大多数父母把孩子带到美国来是希望孩子能够考上一所好大学,毕业后找到一个好工作。可是许多孩子来美后由于没有得到父母的及早重视,而使孩子失去了上高质量大学的机会,而遗恨终生。为了避免新一代移民孩子重韬旧辙,双语学校着力于孩子的早期基础语言教育,使孩子在4年级以前打下良好的英文阅读基础,使孩子能够做到独立进行阅读欣赏,养成爱阅读的好习惯。实践证明,双语教学可使孩子在短期内大大获益,孩子的学习积极性大大提高。
我来美国前在中国大学任教英文,来美后学习英文教育,先后得到英文作为第二语言教育硕士和博士学位,2001年来到亚特兰大,希望用我的语言教育专业直接服务于亚特兰大的中国同胞。多年来自己办学的教学实践，让我能够根据学生的需求来设计我的课程内容和教学大纲,根据实际的教学效果改进提高课堂教学方法。近几年双语学校一直在使用我自己编写的系列教材,不论在中文教学和英文教学上都取得了非常显着的效果。
欢迎移民家庭的家长来郎艳霞双语学校咨询、参观、观摩教学。本校现招收全日学校、课后、及星期日补习班学生。课后学校校车可接Johns Creek及Duluth的多所小学和中学课后来双语学校补习英文。8月31日（星期日）下午1:00 至4点为 Open House（开放日）,届时可报名、测试及注册,其它时间可电话预约面谈。周日移民英文学校将于9月7日开学。全日全日双语学校及课后英文补习可随时报名加入。另外,移民家庭的家长们,将得到免费上英文课的服务,请尽早报名,根据需求随时开班。联系电话: 678-887-2279 ;e-mail: nancylangcbs@gmail.com 校址:10450 Medlock Bridge Rd. Johns Creek, GA 30097。
责任编辑﹔ 郝莉
