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性教育课程何去何从 9月开始公众咨询

安省性教育之台前台后

保守派组织吁家长行动 敦促福特信守承诺

爱护生命联盟发言人吁家长行动,要求省长福特信守承诺,给学生们使用父母认可的性教育大纲。(加通社)
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【大纪元2018年07月27日讯】(大纪元记者伊铃、周月谛报导)福特出任安省省长后,履行竞选诺言,撤下2015年新版性教育大纲,暂时改用2015年前一直使用的旧版大纲,即1998年编撰的版本。省府将于9月就此议题咨询,以最终确定大纲的内容。

福特此举,令反对新版性教育大纲的华裔家长拍手称快,同时也引起自由派人士反对。

华裔家长:拒绝误导

安省家长联盟华裔家长代表刘燕表示,他们会欢迎合理的性教育课程 ,但拒绝误导。

刘燕说,现在网络发达,孩子需要面对网络上形形色色的干扰。家长非常欢迎学校对孩子进行这方面的教育。但2015年新版性教育大纲中的部分内容对孩子起误导作用,家长不能接受。

有三个孩子的蔡承志表示,性教育大纲需要修改,因为时代不同了。但绝对不是2015年版自由党政府推出的性教育大纲,因为那个大纲对孩子的教育起到的是负面作用。虽然近期看不到明显影响,因为孩子多数羞于谈及。但长远看,对个人、对社会,会有不可想像的影响。

天主教学校抵制

新版性教育大纲推出后,前安省省长韦恩明确表示,天主教学校和非宗教公校系统需同等执行该课程,没有例外。

由于新版性教育大纲中的“性别身份认同”等内容,和天主教的教义违背。出于无奈,天主教教育局增加一个“天主教视镜”,变相抵制新版性教育课程。

新版大纲的推出

2009年,自由党政府开始修改安省性教育大纲,随即推出2010版新教育大纲。由于遭到家长和宗教届人士的激烈反对,三天后,省长麦坚迪撤销该大纲。

2013年,韦恩出任省长,再次推出新版性教育大纲。

2015年,省长韦恩强势推行新版性教育。

2018年6月,福特当选新省长,宣布撤下2015年性教材,改用1998年版本。

谁在书写性教育大纲?

对比2015年和2010版性教育大纲,其基本争议内容几乎相同。不同是,2015年的课程更露骨、更夸张;增加了“性别认同”、“性身份”及“性取向”等内容。

2015年大纲由时任副教育厅长的李云(Benjamin Levin)做总监,而他曾被控7项和儿童色情物品有关的罪名,他承认了其中3项控罪,其罪证不堪入目。他向卧底警员透露,他曾对自己3个女儿进行性骚扰。

谁在推动性教育?

省长麦坚迪撤消2010年课程后,有多家组织公开游说自由党政府。这些组织包括:

“安省体育及健康教育协会OPHEA”:该机构与《性表露》的“性教育专家”合作,提供露骨的教室教学辅助材料,如“性交指南书籍”等。

“多伦多计划养育”( Planned Parenthood): 鼓吹堕胎、肛交游戏、性玩具、以及观看色情材料等。

“安省非纯綷异性恋”( Queer Ontario):鼓吹性奴虐、性施虐待、性受虐待、随便性交和集体性交。

加拿大共产党(安省) : 正如所有共产党一样,鼓吹无神论,试图摆脱神传给人的道德约束。

谁有发言权?

加拿大爱护生命联盟发言人范斯贺(Jack Fonseca)告诉《大纪元》,一些假的维权组织、激进团体、左派组织试图游说省政府,如Planned Parenthood、OPHEA、支持同性恋的Queer Ontario。省府应该听家长的意见,而不是这些团体的意见。

爱护生命联盟已获得16,000名安省家长和公民的签名。家长普遍认为,应彻底删除新教育大纲中有关性别认同(gender identity)内容。

范斯贺表示,新教育大纲的一些内容需要纠正。例如,在取得对方同意的情况下,孩子可以在短信里发送裸照。这种行为很危险,孩子在任何情况下都不应该发送裸照。

教育大纲还应添加一些内容,如色情的诸多危害。孩子应远离色情,它对孩子的成长有害,看色情电影后容易上瘾,让孩子误入歧途。另外,教育大纲应强调爱情与婚姻的重要性。性行为应该建立在婚姻的基础上。

范斯贺表示,左翼团体非常有组织,会参加每一场公众咨询会。教师工会很多钱,会付钱让激进分子参加所有会议,好让人们认为他们是主流。

他呼吁安省家长采取行动,如给教育厅长、省长、省议员写信,要求新省长福特信守他的承诺,即废除新版性课程,取而代之的是父母认可的大纲。家长应积极发声,付出的努力应该是左翼团体的10倍,才能打赢这一仗。

安省公校性教育大纲新、旧内容对比:

1998版课程

2015年课程

 

公众质疑

 

小学一年级(6岁) *教授身体主要部位的名称

(第18页, 1998)

*扩展到性器官细节,绘形绘声讲解生殖器,包括:阴茎、睾丸、阴道及外阴等。

(第93页,2015)

*在课堂上展示逼真的生殖器对6岁孩子不合适
小学三年级(8岁) *学习身体的成长变化,例如:牙齿、头发、脚和身高的变化

*学习生殖过程,即卵子和精子的结合

*性别身份定义理论,教授学生:你是男孩或是女孩与你的身体结构无必然关系。比如:任何男孩只要他脑中有种感觉,就可以决定他其实是个女孩子,而女孩子可以同样地决定自己是个男孩。

*同性恋行为/关系: 教授同性恋家庭组织和同性恋‘婚姻’都是正常的、平常得很。

*将有争议的“性别认同”理论当做事实教授给学生。

*这教法是向下一代强行灌输,使他们相信性别转换/性取向转换的思想与生俱来、就如肤色或种族一样。

 

小学四年级(9岁) *描述成长的四个层面:健康的人际关系、人际交往和情感变化。 *浪漫约会:向儿童引入他们和“喜欢”的小同学作“非一般朋友”和“出外约会”的意念。

*教导学生“现代通讯带来的风险”,警告学生可能发生的网络霸凌。

*很多家长会觉得把与性相关的约会内容引入9岁孩子的头脑里,是不适当的。

*98版虽然欠缺网络安全内容,但是今年来,很多学校开展大量的网络安全和反霸凌教育,已经涵盖这方面内容。

小学六年级(11岁) *将青春期的变化与生殖器官联系起来。

*鼓励学生应用解决问题/决策过程的所学,来解决与朋友、同伴和家庭之间的关系。

*手淫:教儿童有关他们的身体时,以“手淫是取得快感的方法”去鼓励手淫。

*课程除了推广手淫行以外,还教导有关“阴道润湿”。

(第175页)

*给11岁的孩子,教授手淫作为一种“愉快”的方式,以让孩子们了解自己的身体,是否合适?
小学七年级(12岁) *教授生殖和怀孕,区分事实和虚构,识别性传播疾病(STD),症状和预防方法。

*建立沟通技巧(例如,拒绝技能,积极倾听)以处理各种关系和情况;

*解释禁欲一词,因为它适用于健康的性行为;

*确定对健康性行为的信息来源人(例如,父母/监护人,医生)。

*在性传播感染(STI)的背景下,向学生引入“口交”和“肛交”的概念。

*“理解……给了你[性]快乐。”(第199页)

*建议时刻带着避孕套,“这样在你需要时候它的时候,可以使用它。”(第196页)

*这个年龄段的许多孩子可能没有意识到这些想法。

*教师不应该教12岁儿童了解什么给他们带来性快感。

*建议这个年龄段的学生带着安全套,给人的印象是成年人期望他们已经发生性行为,并且“甚至可能感觉到没有性行为的压力”。

小学八年级(13岁) *禁欲是青春期一个重要并有积极意义的选择。

 

*引入制定“个人性计划”概念,可能涉及或不涉及禁欲。

 

*向一个13-14岁的学生提议,制定“性活动”计划,有点不合常理。

 

 

内容取自:www.campaignlifecoalition.com网站

责任编辑:滕冬育

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