【大纪元2020年11月30日讯】（大纪元记者徐乃义台湾桃园报导）中央大学网路学习科技研究所师生深入桃园市复兴区泰雅族学校，带领师生们一起玩泰雅桌游和数学岛经营游戏，透过“玩中学”激发师生的学习兴趣，驱动泰雅部落学童的学习，并以陪伴与鼓励，教导复兴区的师生从兴趣着手，一同为偏乡教育而努力。
中央大学大学社会责任实践计划“从阅读泰雅到兴趣驱动部落学习”的施如龄教授团队，透过研发领地桌游“何往 泰雅”，带领复兴区的师生们玩起一场场的历史角色扮演游戏，推动悦趣化的跨域主题学习活动。
“何往 泰雅”以泰雅传说作为故事起始，结合耕种、采集、打猎等部落生活型态，进一步结合历史、地理与各式议题讨论，让学生乐在学习，了解共荣共存的社会发展。复兴区在地教师们纷纷表示，这样一个整合语文、社会、数学、经济等内容，具有文化传承的桌游，实能成为复兴区在地的特色教材，让更多的泰雅学子从游戏中了解自身文化。
计划除了建立悦趣泰雅文化跨域主题学习模式外，还以终身阅读部落、数学岛自主学习、兴趣驱动科学学习与运算思维等方案，与复兴区全区12所中小学合作，一起携手培养学童的阅读兴趣和学科能力。
数学岛自主学习子计划张立杰教授团队，招募中大学生前往桃园市复兴区长兴国小，利用网路学习科技研究所陈德怀讲座教授团队研发的“数学岛”平台，与长兴的教师合作，一起陪伴中、低年级学生进行自主学习。中大学生进入长兴校园，上课时，扮演学习同伴的角色，从旁陪伴学生、观察学生的学习情形，适时给予指导；下课时，作为小学生的玩伴与球伴，在篮球场上互相较劲、学习。
桃园市复兴区长兴国小许梅珍校长表示，数学岛这个平台刚好可以解决学习兴趣驱动力的问题。它是一个由游戏、由兴趣、由自发性切入的一个很好的平台。在一个自由探索、乐园模式的平台上面，让孩子去感受学习数学的乐趣，这种乐趣跟成就感，可以长期的支持他未来持续的自我挑战、持续的自学。◇
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