【大纪元2020年03月18日讯】（大纪元记者肖婕澳洲悉尼编译报导）一项研究发现，在学前班（Kindergarten）就能用纸笔流利写字的儿童，一年后阅读能力可能会更好。研究人员为此提醒学校在课堂上不要过分依赖科技。
这项研究对154名学前班和一年级的学生进行了跟踪调查，旨在了解学前班学生的写字流利程度是否与其在一年级能更好地写较长的句子有关。
据悉尼晨锋报报导，研究者之一、默多克大学（Murdoch University）的马尔皮克（Anabela Malpique）博士在《阅读与写作》（Reading and Writing）杂志上发表了他们的研究成果。她说：“的确如此，而且研究中还预测了学生们的阅读能力。”
“我们的发现与神经成像研究的结果非常吻合，研究表明阅读和写字确实是相互联系的，尤其是用纸笔手写。”她说，“在大脑发育方面，阅读和写字拥有相同的系统，而这项研究实际上提供了更多的信息，即与用触笔在平板电脑上写字相比，在纸上用笔手写具有更大的优势。”
马尔皮克博士说，研究人员仍然不确定为什么学生对纸笔的反应更好，但其中一个原因可能是人类用笔写字已经几个世纪了。
她提醒学校要小心无纸化，这种现象在中学比小学更常见。
马尔皮克说：“我们不知道数字技术对大脑发育的影响。”“现在就决定在学校取消纸笔还为时过早。这可能会适得其反，因为有证据表明，用纸笔写字仍然很重要。”
研究还发现，参与调查的教师在写字上投入的时间不同，从每周30分钟到120分钟不等，比建议的每天50分钟要少。
麦觉理大学（Macquarie University）教育技术专家、副教授鲍尔（Matt Bower）表示，重要的是，幼儿不要在科技上花费太多时间，他们要培养写字能力和精细动作技能。在课堂上使用科技并不能替代这些活动。
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