【大纪元2020年06月08日讯】（大纪元记者周行多伦多报导）安省教师还没有为他们的学生写年终成绩报告单（report cards）。不过，安省今年初遇到教师罢工，接着是病毒大流行导致学校关闭，今年的成绩报告单被认为很难写。
其实，教师给学生打分可能会很容易，因为省教育厅已经明说了，学生的得分不能低于3月13日放春假前的分数。因为放春假后，中共肺炎进入全球大流行状态，安省学校自放春假以来，一直关门，学校转为网上教学。
据City News在6月7日刊登的一篇报导，读11年级的卡斯蒂洛（Paloma del Castillo）说，她的老师将以3个月零散的在线学习，以及6个星期的面对面授课为基础，来决定她这学期的成绩。而且，这些面对面的授课因全省范围教师的一系列“一天性”轮换罢工，不断被打断。
卡斯蒂洛认为，这种情况下写出来的成绩单没有任何实际意义，不会给学生一个真实的评估，不能看出学生最近的实际学业成绩，或明年学习更多高级教材的能力。
对于网上教学，卡斯蒂洛说，在家里确实更难理解学习材料，也更难应用学到的知识。她感到挺担心，因为要学的东西，是她未来需要使用的。
老师和家长也有类似的担忧，他们质疑这种异常情况下写的学年成绩单，到底是否有价值。
在安省密西沙加市教高中科学的方老师（Albert Fong）表示，面对面授课与在线授课之间，学生的体验存在“明显的差距”。
他说，在线教育中，基于家庭的创造性项目帮助填补了某些课程的空白，但实验室教学是完全不可能了。尽管有些学生继续表现出色，但教育的质量却无法比较。“我在第一学期和第二学期都教相同的课程，但它们之间有天壤之别。”
“（对学生的）评估是否真实，我相信大多数高中老师都在担心。” 方老师说。
教师难评价学生
琼斯（Wendy Burch Jones）有2个儿子在读小学，她自己是一名教师。她说，学习方法的根本转变，使教师难以真正评估学生。
她说，大多数对小学生的评估，在很大程度上是基于观察和互动，在虚拟教室里，这很难做到。 这学期对学生的评估，将基于正常情况下永远不会采用的那种数据样本。
安省布兰特福德镇（Brantford）的小学老师坎贝尔（Andrew Campbell）也在担心这种在线学习环境。他说，偏远和农村地区的学生和教师，很大程度上没法使用在线教学，因为很多地方没有互联网，有些学生根本无法完成他们应该做的事，有些教师需要坐在学校的停车场，才能获得稳定的无线上网。
坎贝尔说，今年的遇到的困难，加强了他对成绩单价值的根本疑问。他认为目前的报告方式是过时的，因为它提供的是对学生过去的反馈，要对相关问题采取行动为时已晚。
他说，希望这个不寻常的学年，能促使人们重新评估教师与学生及其家庭之间的沟通方式，希望能建立一个评估系统，使学生和家庭能获得即时的信息，而不是通过成绩单去“确认他们已经知道的信息”。
责任编辑：岳怡
