【大紀元2020年06月08日訊】（大紀元記者周行多倫多報導）安省教師還沒有為他們的學生寫年終成績報告單（report cards）。不過，安省今年初遇到教師罷工，接著是病毒大流行導致學校關閉，今年的成績報告單被認為很難寫。
其實，教師給學生打分可能會很容易，因為省教育廳已經明說了，學生的得分不能低於3月13日放春假前的分數。因為放春假後，中共肺炎進入全球大流行狀態，安省學校自放春假以來，一直關門，學校轉為網上教學。
據City News在6月7日刊登的一篇報導，讀11年級的卡斯蒂洛（Paloma del Castillo）說，她的老師將以3個月零散的在線學習，以及6個星期的面對面授課為基礎，來決定她這學期的成績。而且，這些面對面的授課因全省範圍教師的一系列「一天性」輪換罷工，不斷被打斷。
卡斯蒂洛認為，這種情況下寫出來的成績單沒有任何實際意義，不會給學生一個真實的評估，不能看出學生最近的實際學業成績，或明年學習更多高級教材的能力。
對於網上教學，卡斯蒂洛說，在家裡確實更難理解學習材料，也更難應用學到的知識。她感到挺擔心，因為要學的東西，是她未來需要使用的。
老師和家長也有類似的擔憂，他們質疑這種異常情況下寫的學年成績單，到底是否有價值。
在安省密西沙加市教高中科學的方老師（Albert Fong）表示，面對面授課與在線授課之間，學生的體驗存在「明顯的差距」。
他說，在線教育中，基於家庭的創造性項目幫助填補了某些課程的空白，但實驗室教學是完全不可能了。儘管有些學生繼續表現出色，但教育的質量卻無法比較。「我在第一學期和第二學期都教相同的課程，但它們之間有天壤之別。」
「（對學生的）評估是否真實，我相信大多數高中老師都在擔心。」 方老師說。
教師難評價學生
瓊斯（Wendy Burch Jones）有2個兒子在讀小學，她自己是一名教師。她說，學習方法的根本轉變，使教師難以真正評估學生。
她說，大多數對小學生的評估，在很大程度上是基於觀察和互動，在虛擬教室裡，這很難做到。 這學期對學生的評估，將基於正常情況下永遠不會採用的那種數據樣本。
安省布蘭特福德鎮（Brantford）的小學老師坎貝爾（Andrew Campbell）也在擔心這種在線學習環境。他說，偏遠和農村地區的學生和教師，很大程度上沒法使用在線教學，因為很多地方沒有互聯網，有些學生根本無法完成他們應該做的事，有些教師需要坐在學校的停車場，才能獲得穩定的無線上網。
坎貝爾說，今年的遇到的困難，加強了他對成績單價值的根本疑問。他認為目前的報告方式是過時的，因為它提供的是對學生過去的反饋，要對相關問題採取行動為時已晚。
他說，希望這個不尋常的學年，能促使人們重新評估教師與學生及其家庭之間的溝通方式，希望能建立一個評估系統，使學生和家庭能獲得即時的信息，而不是通過成績單去「確認他們已經知道的信息」。
責任編輯：岳怡
