【大纪元2023年06月12日讯】（大纪元记者薛明珠采访报导）“我感觉，这些小孩子是被引导的，在正常的教育环境下，孩子们不会出现这么严重的性别问题。
这个问题是被强加到孩子们身上的，要他们特别关注，对这个话题特别敏感，在正常的学校里面，是没有这个问题的。”Sherry Zhang博士说。
Sherry Zhang博士是旧金山艺术高中的校长。旧金山艺术高中是一所成立于2010年的私立高中学校，取得了“美国西部大学院校认证协会”（WASC）的认证。这所学校尊崇道德，致力于把学生培养成为品行高尚、德才兼备、对社会和家庭充满责任感的时代精英。
学校的责任是教书育人
上周二（6月6日），洛杉矶郡格伦岱尔联合学区（Glendale Unified School District）会议外，发生多起斗殴事件，原因是学校让学生们在学校，选择自己的性别代名词——他、她、它。
愤怒的家长们和场外的LGBT支持者发生群殴。
Zhang博士认为，目前众多公立学校力推五花八门的性别认同，“这是一个很奇怪的、很不正常的社会现象，非得要小孩子那么关注性别，从来都没有见过的社会现象，太奇怪了”。
Zhang博士说：“学校为什么把这个性别认同问题，作为学校教育的主要部分呢？学校的责任在于，教会孩子们做人的道理，教会小孩子学习的能力，给他们未来成长打下坚实的基础。”
“现在学校把最主要的责任背弃了，放弃了，去做一些很奇怪的事情，让人很难以理解这是为什么。学校不应该做这些事情。家长送孩子到学校，是让孩子来学习文化知识的，不是让孩子到学校接受变性教育的，这些性别认同与学校教育无关；孩子有性别认同的问题，他可以跟父母去说，为什么会变成是学校的责任呢？这是很令人费解的，学校的责任不在这里。”她说。
旧金山艺术高中，历年在校学生无人吸毒，没有霸凌，95%的学生考上名校。
Zhang博士说：“我们学校以传统的价值观教育学生，老师既教学生做人的道理，也教学生各种文化知识。孩子们在学校一天到晚都很忙，他们要学文化课，要学艺术课，花在艺术学习上的时间很多。在我们学校，孩子们一般没有这个问题。我们的学生没有性别问题困扰，对这个问题不敏感，就是因为，我们学校根本就不会谈及这个问题。”
孩子们在成长过程中，总有不开心的时候，Zhang博士说，“只要学校老师能及时关注，正确引导，这些问题一般都能化解；而且校风好，学生之间就像兄弟姐妹，互相感情很好，没有霸凌，没有毒品、也没有这些奇奇怪怪的事情，孩子们就能健康成长。”
家庭是教育的基石
Zhang博士表示，她也是为人父母，之所以创办学校，就是对现在的学校教育太失望了；她的孩子们在学校没有得到应有的教育，而且现在父母都被学校架空了。
她说：“我们非常清楚，父母是很为孩子着想的，在教育理念中，学校、父母、孩子是一个铁三角，一定是三方结合在一起，才能把教育做好。”
“家庭是社会的基石，也是教育的基石。孩子的第一任老师就是父母，父母是他们的人生导师。不和父母沟通，小孩也会不开心的。所以，我们学校非常注重家庭，非常注重与父母合作；对小孩来说，家庭必须很稳固，孩子才能健康成长。我们看到很多小孩出了问题，就是因为家庭出问题。所以，我们必须和父母一起教育孩子。”
“在父母不知情的情况下，学校给孩子灌输什么，这是不可以的。有人说，要代替父母保护孩子，不与父母合作。我说这是错误的论调。我就不明白，父母纳税，公立学校还不让父母们知情，不让父母知道孩子在学校做的事情，这是很奇怪的事情。我们私校不会这样做，它是背离学校宗旨的。”
“为什么孩子要去认同不同的性别，据说是孩子们不喜欢自己的性别，因而不高兴。我们学校的孩子都没有这个问题，他们有他们喜欢做的事情，唱歌、音乐、舞蹈、画画；他们为此努力付出，他们也很高兴，孩子们都健康成长，根本没有一个小孩，需要用变性使自己高兴。我们学校的孩子们不会有性别问题。”
Zhang博士最后表示：“公立学校的性别认同问题，是一个非常奇怪的现象，是很不健康的社会现象，非常令人担心，不应该出现这么普遍的变性现象。”
美国疾病控制与预防中心的年度青年报告发现：2021年，美国14岁至18岁的青少年中，近25% 的人，自认是LGBT。
作家何清涟认为，社会伦理最重要的是婚姻、家庭，婚姻的缔结基础是性别，美国进步文化的性多元化，就是基于一种对性别的错乱认知，这个问题正在瓦解美国人的家庭与价值观。◇
责任编辑：宋佳怡
