【大纪元2024年04月18日讯】（大纪元记者徐曼沅洛杉矶报导）全球越来越多人学习中文，但南加州发展三十余年的海外华语文教育却遭遇转型危机，面对大环境生源不足、教师短缺，还有租金攀涨、网络教育崛起等变革，南加州中文学校教育工作者如何应对并创造转机？
因应加州教育厅要求，2030年前全加州50%的学生要学习一门外语，南加州许多公立小学纷纷开始成立沉浸式中文教学课程；高中也设立中文课，并可获大学先修课程（Advanced Placement，AP）学分。虽然越来越多美国学生开始学习中文，但却也冲击了南加州传统的中文学校招生，几乎每所中文学校近年来都面临学生人数减少的挑战，因为在学校已有学习中文的渠道，家长们逐渐不再送孩子到课外辅导的中文学校。
但于2012年成立于托伦斯市（Torrance）的“你好中文”却逆风飞扬，从20名学生逐渐发展为有逾2,000名学生的学校。创办人张婉莹认为自己成功的关键是：让学习中文变成一件有趣且令人快乐的事情。
体验中华文化 着眼生涯发展
目前“你好中文”拥有一间语言学校及三间幼儿园，并在加州多所公立学校开设中文教学课程，是南加州规模最大的中文教育机构。张婉莹强调：“中文教育不只是教中文，更是一种文化与价值观的传递。”因为尊重和珍惜自己的文化和语言，所以“你好中文”让学生从学习中体验中华文化。
张婉莹表示，在美国有很庞大的中文学习市场，除了华人或“混血儿”家庭希望子女能学习华语文，还有许多不同族裔将中文视为“第二外语”。她说：“不少父母是为了孩子以后生涯发展而送他们来学中文。”犹如华人学英文，透过第二外语吸收知识、获取工作机会，目前，该校将中文作为母语的学生大约只占30%。
增添实用与趣味性
不同于大多数学校使用现成的教材，“你好中文”的教科书都是由张婉莹与教材编辑顾问团队共同编纂。她活化课程内容，增添课文的实用与趣味性，让学生更愿意主动学习中文。
除了编写可带动唱、反复记诵的“儿歌”课文，学校还打破刻板的教学方式，以专题式学习（Problem-Based Learning，PBL）促使学生主动参与生活相关、对个人有意义的专题，在“做专题”的过程中学习语言和各种知识。该校鼓励亲子共同参与学习，让学生在生活中学以致用。
走出舒适圈 迅速转型渡难关
面对老一辈中文教师逐渐退出教学前线、年轻中文师资转移到公立学校教中文的窘境，张婉莹成立“南加州师范学院”解决问题，提供中文教育、语言教学、幼儿发展、儿童文学研究、线上学习、STEM、K-12学业准备等课程，培训中文教育师资，并提供工作机会。“你好中文”的教师涉猎不同领域和业务，张婉莹不仅鼓励学生挑战自我，也鼓励教师走出舒适圈、探索不同的领域。
疫情期间，张婉莹迅速转型为线上教学，除了要归功于夫婿徐峯的电脑专业背景，更源于“你好中文”在疫情之前就开始规划、推广线上课程。她回忆，刚开始推广网络课程时，并未获得家长青睐，线上课程几乎没什么人关注。但疫情爆发后，加州封城，“你好中文”在三天内将所有的线下实体中文课程转到网络上，大获家长好评，学校也因此渡过艰难的时刻。
研究所攻读“工商心理”专业的张婉莹并非传统的教育者，她会利用电脑编曲、作词制作儿歌，也会用松果教导学生寻找音阶；她引进攀岩、烹饪等多样课程丰富教学，同时承传中国古典乐器扬琴的课程。
“你好中文”帮师生共同成长
张婉莹创办“你好中文”的初衷是希望陪伴两位女儿成长，提供一个良好的中文环境。但无心插柳柳成荫，“你好中文”成为许多孩童成长、学习中文的园地，2016年成立的“你好中文教育基金会”也成为提供中文语言教学课程、举办各式中华文化和节日活动、以及提供教师培训和资源支援的非营利组织。
张婉莹认为，与其说自己创建了“你好中文”，倒不如说是“你好中文”帮助她成长。在各种艰难的现实环境中，她积极寻找海外华语文教育的转型之路，尽管充满挑战与困境，但她一路披荆斩棘，拓宽自己的视野，学会了许多技能，从中也发现无限的前景和希望。◇
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