【大纪元2025年09月05日讯】（大纪元记者李君成加拿大温哥华编译报导）新学期伊始，素里学区试点将部分10-12年级高中生的全日制课堂教学改为50%课堂教学、50%在线教学，专家警告此种做法有害。
该学区总监皮尔曼（Mark Pearmain）说，这种混合性学习模式是为未来的混合式工作模式做准备，“这是一种平衡，并非整个课程都是在线进行”。
相比两种教学模式可能会给教师备课带来的负担，职业治疗师罗文（Cris Rowan）更担忧长时间接触屏幕对青少年的影响。她在CBC《On The Coast》节目中说：“这并不健康，也不是一种有效的学习工具，反而具有成瘾性。”
改善素里教室爆满问题
素里等学区长期面临教室爆满问题。皮尔曼表示，混合式学习可缓解课堂空间紧张的问题。
然而，罗文认为学区应优先考虑孩子需求，而非仅着眼于学区、教师或教育部的利益。她指出青少年的心理健康问题正日益严重。“孩子们今天情况不佳，因为他们在久坐的屏幕前花费的时间太长了，他们彼此隔离、过度刺激……让孩子们沉浸于屏幕中，是我们在忽视他们。”
根据加拿大儿科学会（Canadian Paediatric Society）的建议，五岁以上儿童每天的娱乐性屏幕时间应少于两小时，但在学习环境下的屏幕使用并无明确指导。
监督责任或落到家长身上
除了健康问题，罗文还担心孩子们在进行线上学习时缺乏像课堂中那样的监督。“他们只是孩子，我们不能期望他们自己成为负责任的使用者——毕竟成年人也不是。”
她指出，若孩子独自在家，可能面临网路捕食者、网路欺凌或暴力内容的风险。
监督责任最终可能落到家长身上。她说：“家长不可能辞职然后全天陪在孩子身后看他们盯着屏幕，也不应该这样。这是一个极其不健康的安排。”
当地家长咨询委员会主席惠特莫尔（Anne Whitmore）表示，对某些学生而言，混合式学习可能具有优势。她说：“对某些学生来说，他们在家中环境中学习表现更佳。他们穿着舒适、身处安全空间，能够放松大脑、投入学习，有时还能按自己的节奏进行。”
但她也补充：“他们需要与老师连接，需要被引导，有灵感地参与学习。”
皮尔曼表示，学生在在线学习时仍会与老师互动，而且他们可以选择线上学习时的地点，例如在校园的公共空间学习。
他说：“社会在改变，我们也需要思考如何行动，确保我们的孩子能在即将进入的社会中获得成功。”
罗文表示这样的试点项目“荒谬”，建议学区考虑让学生进行户外混合式学习。“孩子们会表现更好、学习更有效、成绩更高、争吵减少、心情更愉快”她说，“为什么我们要让他们坐在刺激他们大脑却并不帮助成长的屏幕前呢？”◇
责任编辑：李盈
