【大纪元9月9日讯】(大纪元记者辛菲综合报导)“9·10教师节”近几日成为中国各大论坛的焦点话题。在对教师们的一片口诛笔伐之声中，有不少教师诉委屈，表达对生活现状的不满，更有诸多网民追根溯源，揭示其背后的社会道德和制度问题。
有网民指出，这是教师的悲哀，更是教育制度的悲哀，教师们不过是这个社会体制的牺牲品而已。在表达对教师不满的同时，更应该将矛头对准该对准的地方，否则将是对真正责任者的纵容。
也有网民倡议“早日取消教师节，免得又给当局一个作秀的机会”，引起许多共鸣。
网民指责教师
有网民表示，中国教师职业道德整体崩溃，与奸商无异，给他们过节，只会起到与虎作伥的社会恶果。
网民说，当今的教师们早把“有教无类”、“因材施教”的古训抛诸脑后，鄙视劝退差生、无休止地加重学生课业负担、虐待体罚羞辱学生、都已成为教师界司空见惯的行为，还有个别的甚至奸淫女生，禽兽不如……
还有网民指出，1985年第一个教师节时，学生自发的帮老师干点儿活，或者真心的给老师买点儿纪念品。可是后来，就越来越走样了，甚至发展到教师公然向学生索要。送礼风愈刮愈猛，从中学蔓延到小学，又从小学延伸到幼儿园……
“现在的教师只是打分的机器，不是知识的传播者；已成为见风使舵的风向标，而不是培养人性发展的启蒙者与引导者；已成了一种糊口的手段、获取金钱与利益的身份，而不是学生的良师益友；已成了追名逐利之楷模，重功名轻道义，爱享受忘敬业……”
教师不满现状
有教师表示，大家都以为，当局设立教师节是为了扭转文革及其以前将教师斥之为牛鬼蛇神和臭老九的政治举措，是为了举国重新回归尊师重教的优良传统，其实不然，个中滋味大概只有身为教师的人方能知晓，不过是用法律的名义把教师送上祭坛而已。
“理论上把教师捧到天上，实际又把教师踩到地下，给教师多少华丽的称号，显得教师多么神圣，这是别有用心的，敬神是最省事的，成本是最低的，也是最好打发的，把供品摆上，让他们看看，然后拿走自己享用，多么高明的招数啊！”
不少教师在网上倒苦水：
教师节快到了，但是心情却快乐不起来，强大的工作量低廉的劳动力，忍受了多少所谓领导们下达的不合理的命令，承担了多少的社会舆论……在中国，教师的心理健康受到了极其严重的破坏侵蚀，有调查资料显示，20%以上的教师因职业因素引发多种疾病和心理障碍。
在这个用金钱衡量人的社会，教师的社会地位如何呢？在几句空泛泛的大话空话下，教师这“阳光底下最神圣的职业”只能让人看不起，你们老师算老几啊！文革时早就算过了，算臭老九！而且教师的工资除民工外是最容易让人拖欠的。
现在骂教师已经成为一种时髦行为了，反正骂了你一个小臭老九你能奈我何？相对于那些惹不起的群体，比如贪官、戏子、名流……骂教师是付出成本最小的行为了。
曾经以为的校园净土已无处可寻，自己的责任心在现实生活中显得格格不入，教育管理者不懂管理理论，耀眼的光华遮掩着其实的盛名难付，教师的地位在家长式、奴隶式的管理中比学生都不如。应试与素质相矛盾、安全与质量相矛盾、严格的考核与可怜的工资相矛盾……重重矛盾，使教师不再会教书了。
当老师不变态早晚也得发疯！这就是“我”的形象，起的比鸡还早，睡的比小姐还晚，责任比主席还大，吃的比猪还糟，催作业比黄世仁还狠，态度比孙子还好，名声比汉奸还差，赚的比民工还少。
网上流传的两幅对联如下：
上联：听狗叫看猪脸课时加重收入在减
下联：教畜生哄笨蛋生不逢时诲人不倦
横批：人民教师
上联：囊中羞涩无权无势人生坎坷心憔悴
下联：居无定所难以成炊衣带渐宽终有悔
横批：教师倒霉
社会道德问题
网民指出，贪污受贿像幽灵一样浸透了官场、军队、商场、企业、医院、学校……教师只是芸芸众生的普通一员，同样有衣食住行的烦恼，同样有爹娘幼子，同样要背负“三座大山”，同样也要在经济压力与道德操守之间权衡取舍。
“社会的道德丧失是普遍性的，由80年代中期的官商勾结谋取暴利迅速扩散到社会所有领域，劣币驱逐良币的行为令全民逐利，这种大环境之下苛求任何一个阶层，一个行业，甚至仲裁者本身保持古典道德，独善其身，都是一种痴心妄想。”
网民指出，反腐倡廉、高调提倡职业道德不幸沦为一种常态，但是屡反屡腐、屡倡屡衰也不幸沦为常态。教师、医生、职业军官、灵魂工程师、白衣天使、最可爱的人……这些一向被赞美光华笼罩的职业为人诟病尤甚，这并不是他们道德堕落甚于大众，只是因为大众已抛弃了最后的道德责任，将这些职业的从业者视为古典道德的最后承载者，令这些人承载了国人的全部希望与自己不能也不愿实行的美德。
制度问题
有网民指出，网友们对教师的指责理由无疑是存在的，且正在逐步沦为普遍。但单纯的指责教师的种种蜕变，却反映出网友们只看到了事情的表象，而没能够深层次的分析原因。
“教师做为一个个的个体，他和普通人没什么区别，社会环境造成的流弊自然也会传染到他们，这是当前社会制度的必然现象！作为个体怎么能对抗得了制度呢？反观中国之教育现状，浮夸的学术风气和教育收费的种种不合理，教师只是种种不合理的一个载体，制造这些不合理的却有更深层的原因，至少作为教育的主管部门的教育部应负主要责任。我们在表达对教师不满的同时，更应该将矛头对准该对准的地方。指责教师行为本身，是对真正责任者的纵容。”
“教师只是教育政策的小小的执行者，多少教育的原则就是错误，为什么这一切都要教师来承担？乱收费，校中校，重点班……要细查下去，哪一项都与政府脱不了干系。这就好像一场战役失败了，我们只找几个士兵做替罪羊，这显然有失公允。”
有网民建议，政府增加教育的投入，提高教师的待遇，这样才能吸引真正的英才投身到教育事业中来；只有让他们减除了后顾之忧，安心教学，才能热爱教育事业；也只有热爱才能真正的提高教学质量；只有提高了教学质量，才能为社会培养有用之才；有了人才，国家才能富强……这是良性循环之道，是希望之路。
也有人指出，这个建议是好的，但是在当今中共制度下是无法实现的，只能是梦想而已。(http://www.dajiyuan.com)
