有效的阅读策略──以有机观点阅读文章

一篇成熟的文章即是一个意义的有机体。在文化脉络下，作者透过有意的安排，让文章中各个部件各司其职又彼此依存，将主旨概念完整的呈现出来。所以阅读者必须以一个有机式的观点来阅读文章，如此才能体会作者的意涵。

创作时作者以字、词、句子、段落等部件构成篇章，让读者了解其创作主旨。无论作者以转折、并列与因果等关系表现文章均会呈现意义的有机体。附录“菊岛巡礼”，即是将“天在宏观上保护着人”、“一方活水，养一方人”的主旨意涵贯穿于文章的各个部件中，使文章形成一个意义的有机体。

就文化而言，天人合一是中国人的文化核心价值。虽然这个价值历经西方科学的挑战，但是在地球环境遭到人类破坏，引发的温室效应等环境危机后，人类已渐渐体会到人是自然的一份子，环境议题再度获得重视。在中国人的观念中“天”代表自然，也代表道德与人格。天和人的关系是，“天生万物以养民”、“一方活水，养一方人”上天化育环境，人利用这些环境在此繁衍生命，也就是说“天在宏观上保护着人”，所以中国人讲敬天、谢天，个人的人格修养更要“德配天地”。

就句子的层次而言，文章中第一、二、七段的核心句子“来这里，可以体会到特殊的海洋和岛屿文化。”“澎湖又叫‘菊岛’，虽然天候地质不佳，不过天人菊却长得特别好看。它们就像有毅力、不怕挫折的澎湖人，不管环境多恶劣，都能存活下去。”“我们体验到澎湖人与海为邻，利用海洋、岛屿的地理环境，以及海中生物，所建构出来的文化”海洋岛屿和人的文化，都体现了“一方活水，养一方人”“天在宏观上保护着人”的意涵。

就词的层次而言，“天人菊”这个核心词即表现出“天”与“人”人对天的依存关系。就字的层次而言，“天”字“一”、“大”为天，在文化中道生于一，一字定阴阳，一之上为天阳；一之下为地阴。大即是人，人归天为大。天、地、人三才，“天”字表现出，人在天的保护下，立足于大地生活。“菊”字更呈现了这种保护与被保护的关系，“艸”、“包”、“米”为菊，菊花是一种植物“艸”，“米”字其实是菊花的花瓣，包去掉巳的字有保护的意义，大概就是保护花瓣部散逸的花托吧。所以在题目‘“菊”岛巡礼’都蕴含着这种保护者与被保护者之间的关系。

那天如何“一方活水，养一方人”，“天在宏观上保护着人”呢？就段落的层次而言，第三、五、六段环境提供“咾咕石”为建材筑屋，作为防风墙围种植蔬菜，以石沪及出海补鱼。第四段虽仅略述天后宫、吉贝岛、桶盘屿等景点，但是“导游”二字已说明其观光价值，“绿蠵龟保护区”则体现对环境生物的爱护精神。

由“菊岛巡礼”此篇典型的文章可发现，一篇成熟的文章即是一个意义的有机体。读者只要以这个观点，寻找字、词、句子、段落、题目等意义关系即可体会作者主旨意涵。

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附录：菊岛巡礼

“引自台湾康轩文教事业出版之国小国语课本11册”

一、小舅舅在澎湖当兵已经一年了。这一年来，只要一放假，他就会到澎湖各处参观拜访，因此对澎湖的文化产生了浓厚的兴趣。他告诉我们：来这里，可以体会到特殊的海洋和岛屿文化。

二、终于有三天的假期，我们带着热切的期望，来到了澎湖。本来以为干旱贫瘠的澎湖，是遍地黄沙的光景，没想到映入眼帘的，竟然是一片金黄耀眼的天人菊，看起来就像是一座“菊花岛”。舅舅说：“澎湖又叫‘菊岛’，虽然天候地质不佳，不过“天人菊”天人菊却长得特别好看。它们就像有毅力、不怕挫折的澎湖人，不管环境多恶劣，都能存活下去。”就在这一大片、一大片天人菊的伴随下，我们展开了一趟令人印象深刻的“文化巡礼”。

三、一路上，有许多灰暗的石墙，罗列在路旁的土丘上，我们感到十分好奇，舅舅解释说：“澎湖的风大，为了要让农作物好好的生长，住在这里的人便找来咾咕石，堆成的防风墙。”听了舅舅的解释，我们更好奇了，到底什么是咾咕石呢？“咾咕石就是珊瑚礁的遗体，除了可以为农作物遮风蔽雨，还可以用来盖房子呢！这种以海中生物为建材的文化，少有吧！”舅舅说。

四、舅舅像个导游一样，带着我们边参观边解说。我们拜访了马公本岛最古老的天后宫，走过吉贝岛上金黄色的沙滩，看过桶盘屿上壮观的柱状玄武岩……。坐在望安岛的沙滩上，舅舅叙述着绿蠵龟洄游上岸的故事。直到这时，我们才知道：原来这里是少数还有绿蠵龟上岸产卵的沙滩。澎湖人本着爱护生命的精神，特别设了一个保护区，好让它们能安全无虑的上岸产卵。

五、最后，我们来到了风景秀丽的七美岛。舅舅指着平躺在海边的“望夫石”，说：“岛上流传着这样的故事：一个怀有身孕的妻子，夜以继日的伫立在海边，等待出海捕鱼的丈夫归来。谁知无情的大海，却夺走她心爱丈夫的生命。痴情的妻子不肯相信这悲伤的事实，认为她的丈夫总有一天会回到身边，依旧在海边痴痴的守候……。”远眺望夫石，听着这凄美的故事，真是令人感动。

六、当我还沉浸在这悲伤的故事中，弟弟却发现了一个美丽的双心石沪，它心连着心，出现在悬崖下方。海水正在退潮，许多涨潮时游进石沪里的鱼儿，被围堵在里头，找不到出口。舅舅指着正在捞鱼的渔夫，笑着说：“你看，从前的人多有智慧啊！发明了这样的石沪，连现代人都可以‘不捞而获’了。”

七、三天的时光匆匆而过，在舅舅的带领下，我们体验到澎湖人与海为邻，利用海洋、岛屿的地理环境，以及海中生物，所建构出来的文化，就像一颗颗智慧的结晶，在大海中散发出耀眼的光芒。

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