许多家长都为着孩子如何把书读好而伤脑筋，希望孩子在重重的课业压力下增加学习效率，愉快地读书。
因此了解孩子的认知学习风格，让孩子适性的学习，并且引导孩子学习各种有效的学习方法，就变成家长辅导孩子学习的重要课题。
当孩子不了解读书方法时常常会以大量的时间读书，但却成效不佳。不了解学习方法的孩子会盲目、机械式地死背知识，当考题一成不变时稍能应付，面对理解应用的试题时就一筹莫展。
面对这种情形，认知心理学的研究或许能提供家长一些建议。心理学家们认为人的记忆，分成感觉记忆、短期记忆、和长期记忆，它们互相联系各司其职。
在学习时感觉记忆的工作是接收外界的讯息做短暂的储存，接着讯息会被送到到短期记忆做统整处理，并以较佳的方式储存在长期记忆中，等到有必要时再提取出来。
这就有点像图书馆图书管理一般，图书馆买进新书时以其归类方式“总论类 310 数学类 320 天文类 330 物理类340 化学类……”按照编号和意义进行归类。当阅读者要借书时，图书馆管理员就能迅速找到书。
所以学习是必须有组织、有意义的理解而非机械式的学习。机械式学习只是孤立的记忆，而无法结构连结，更不能纳入自己的经验之中，因此很快就会忘记。而有意义的学习是学习者主动的以旧有的经验学习新知识，让新知识产生意义。
所以一个有效的学习者必须主动的过滤不重要的资讯、了解重要的概念的意义、了解概念间的各种关系，进行有意义的组织、精简为关系图。且将这些内容以概念、数字、颜色进行归类记忆，如此经过处理的知识就相当方便储存到长期记忆之中，需要使用时也相当方便提取。◇(http://www.dajiyuan.com)
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