【大纪元7月28日讯】〔自由时报记者胡清晖、邱绍雯、郭颜慧、苏孟娟、郭芳绮／综合报导〕教育部提出“两试合一”引起震撼，首当其冲的学生，对于“痛苦一次就好”抑或“一试定终身压力太大”看法两极；全国家长团体联盟副理事长林文虎表示，这项政策宣示或许可说是教育部未来的努力方向，真要实行，还有很长的路要走。
今年参加学测考上台大政治系的袁启翔说，每年考试制度改来改去，对学生而言压力根本没有减轻，计分方式越变越复杂，搞不清楚游戏规则的人就无法展现优势，如何确保公平客观值得思量。
北县新庄高中高同学说，不管是学测还是指考，只要考试就有压力，既然如此，痛苦一次就好，一试定终身也没什么不好，如此才可以集中火力，提醒自己没有退路，否则现在大家认为有两次考试机会，第一次几乎都随便考。
台中一中即将升高三的学生游沅叡则认为，改成一次考试对学生而言未必有利，现在有学测及指考，学生至少心理压力不会太大，担心一次定生死；惠文高中学生黄炯睿也说，假如是改成偏指考形式的一次考试则有助降低考试压力，因为学测考不少学生未必有兴趣或有能力的科目，若以指考为主的一次考试，学生可选考对自己较有利或有兴趣的科目据以升学，这种考试才有意义。
北一女家长会长洪迪光认为，现行学测在2月考试，常造成孩子三年级下学期课程没时间念，若统一改在6月考，一来可让高三课程更扎实，同时也让高一、二投身社团活动的学子有更宽裕的准备时间，达到多元学习。他赞成减少考试次数，但在成绩分发上，可多方采计在校成绩、其他课外表现等多元选才方式；但也有家长反对走一试定终身的回头路。
甄选应订收费上限
林文虎则质疑，过去“多元”入学经常遭质疑为“多钱”入学，若要提高甄选比例，必须订定合理的收费上限，不能放任各校各行其是。另外，若两试合一，考题可规划一部分为基础性题目，另一部分为难度较高、有鉴别度的题目。
(记者黄以敬、陈怡静／特稿)为改善一试定终身沉痾，教育部及大学提出多元入学，传统联考分为学测与指考二试，二十年后，教育部反向要把二试并为一次，再蹈合久必分、分久必合的历史轨迹；只是一旦考试合一，要如何避免一试定终身的老路？大学能否找出更理想招生方式，在校成绩采计、指定甄试…又要如何避免更多考试压力衍生？其实都是挑战。
任内推动多元入学、大考一分为二的前教育部长郭为藩即指出，早年考上顶尖大学的多来自明星高中学生，特殊才能的学生该有不同入学管道，因此开启多元入学先河。“学测及指考有不同用意，若要合一，就不能影响大学自主或选才，否则是走招生回头路。”
其实这就是升学改革一直有的基本矛盾；国内大学、高中不够多元，招生无法有各自特色，问题不只在几次考试，而在招生学校一直倚重采计考试。
国中基测、大学学测早已让考生习惯试题浅化简化，考两试的考生逐年锐减，许多人愿意提前透过申请甄选升学，自动免除二试的煎熬。但学校还是以招生公平性为由，倚重考试分数、更无法放弃以考试成绩为依据的排序分发，因此无论考一次或两次，升学压力都一样存在。
如今教育部是反向限缩学生选考权，强制只能一次全国性考试；除非是要延长国教免试入学，否则在招生还要维持多元管道下，就是要考验各校自行发展筛选工具，自办小考试、采计在校成绩、才艺表现等，由一次考试，衍生为多次测验、多个关卡。
教育部及招生学校、考生及家长，不要单纯寄望考试减为一次就可减少升学压力，未来学校要如何招到适合学生？学生又要如何考到最适性学校？教育部都还没提供答案，甚至连如何防弊？都还有待努力。
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