紐西蘭教育部長望撥款與就業掛鉤

【大紀元7月25日訊】(大紀元記者李炎新西蘭奧克蘭編譯報導)日前，新西蘭高等教育部長史蒂文‧喬伊絲(Steven Joyce)表示，希望通過採取將就業成果和成績表現聯合起來的模式，來分配高等教育機構政府撥款。

這意味著各大學或將不得不在保證其學 生學業表現良好外，也要保證其畢業後能找到工作，以此來確保學校獲得政府資金補貼。也就是說，大學或者技術學院的政府資金撥款將有部分建立在之前一年有多少學生畢業後找到工作的基礎上。

高等教育機構目前以註冊的學生人數來獲得政府補貼，但是這一標準將在未來兩年裡改成以績效為基礎的模式。

高等教育部長史蒂文‧喬伊絲(Steven Joyce)稱，新的模式包括針對課業和文憑的完成來設定績效目標。他稱，因為仍然有很多挑戰需要解決，比如就業率資料如何收集及測量，所以他的這一想法 還沒確定下來。然而，他相信這將幫助學生決定上什麼課程，及畢業後會有什麼出路。“最終，我想要看到政府補貼和就業成果掛鉤，而不僅僅是內部基準。” “這將會給學生發出一個強烈的信號，就是哪個文憑和哪個學院機構提供最好的職業前景。這就是高等教育必須做的事。”

這一建議引起多方面的回饋，但其中大多數持反對意見，他們認為教育機構將被迫轉移他們的焦點在專注於最好的就業前景上。

高等教育工會全國主席湯姆‧裡安 (Tom Ryan)稱，將政府補助與就業而不是和學術成果聯繫起來是一條危險的道路。“這個做法的風險在於，那些能提供學生獲得低價，快速，且具有良好的短期就業 前景的資格證書的教育機構是最有可能獲得更好的回報的。”他說，“同時，那些維持較高學術水準，但是旨在培養教育學生瞭解各類議題和課題，而非直接對學生 就業前景有實際操作價值的教育機構可能受到影響。”

裡安博士認為，雖然提供就業技能很重要，但它僅僅是廣泛的高等教育領域中的一個方面。 “這將是一種恥辱，看到教育機構在政府的鼓勵下，淡化其在教學和研究方面，包括對社會，文化和其他方面的探討，這些不能立即顯現出就業或經濟成果上所體現 的價值。”

學生社團聯盟聯合主席大衛‧竇(David Do)對此表示同意。他說，人們因為不同的原因而學習，並不是所有的人都圍繞著找到一份工作去學習。

新西蘭副校長協會會長德里克‧麥科馬 克(Derek McCormack)認為，提醒人們高等教育應該考慮到畢業生就業成果這並沒有錯，然而將這因素和政府資金補貼掛鉤則不是一個好主意。他說，這個建議似乎 暗示了大學在這方面的不足，但事實並非如此。“我們所掌握的證據顯示，新西蘭的畢業生在就業問題上做的很好，不論是收入還是就業條件方面。”

但行業培訓聯合會表示，就業成果與職業教育和資格培訓高度相關。

聯合會執行長傑瑞米‧貝克(Jeremy Baker)表示，半數以上的高等教育和資格培訓與行業及職業目的有直接的關係。另外四分之一的資格證書是以職業為導向，但是在許多行業和部門能得到廣泛 應用。“對所有這些課程，就業的成功成為衡量教育和培訓極為重要的因素。”他說。

工黨高等教育發言人格蘭特‧羅伯遜(Grant Robertson)說：“將焦點完全轉移到就業問題具有很大的潛在危險。”