黃冰楠：用成績「搶」座位是對素質教育的嘲諷

【大紀元2016年01月29日訊】大凡受過學校教育的人，都面臨過被安排座位的事情。

正常情況下，我們一般都是按照大小個兒的排隊情況來依次安排的。這很公平也很正常。當然，也允許為了照顧個別同學的視力而將其安排在前排，亦或者有極個別坐在前排、而又特別搗亂的同學被安排在最後排，這也很容易被人接受。

最近，在某所學校的某個班級發生了這樣一件與排座位有關的事情：按月考成績重新選擇座位。也就是按照月考成績，前二十名的同學，按名次由高到低自由選擇班裡的座位。此事在我眼裡應該算得上是一個「創新」。首先，在我受教育時間段裡，我未曾經歷過；其次，在此事情發生前我也未曾聽說過有這樣安排座位的事情。或許是我孤陋寡聞吧，亦或許我一個鄉野村民沒見識。這年月也不知道是怎麼了，人們凡事都喜歡搞個什麼新花樣兒，並堂而皇之地為其冠個好聽的名字——創新！好像一但與創新結個親家，就能體現出你與時俱進的創新意識了。

其實，我權且將其定義為「創新」範疇，完全出自於「重新選擇」這四個字上。按照月考成績，前二十名的同學，按名次由高到低自由選擇班裡的座位。之前按照大小個兒排得A同學的座位正好位於被第一名的同學相中的所謂好位置上，那麼對不起了A同學您得給人家讓出來，管你什麼心裡感覺，管你什麼看不看得見，誰讓你考不了第一了，你活該！仿此類推，那些考試成績優秀的同學，心安理得地如願坐在了他們心目中理想的座位上。沒有不安，也沒有歉意，畢竟這是老師給他們「創新」出來的獎勵呀，並不是他們生發出來的什麼幺蛾子，他們好像應該感到驕傲才對呀。

然而，聞聽此事的我卻感到心裡有種說不出的不舒服的感覺，不知道是為那些不得不離開自己原來的座位，讓位於分數比自己高的同學的不得已難過，還是為那些並沒有顧及自己同學感受的成績好的孩子感到遺憾？都說現在的孩子自我，社會責任感差，可這一切難道就與我們的教育無關嗎？為什麼只把眼睛盯著了那張考捲上的那些用阿拉伯數字表示的分數呢？為什麼不去多花一點兒時間關心一下他們的個人素養的教育呢？如果因為考試成績優秀就可以根本不用考慮自己的身高會不會影響到後面同學看黑板，而心安理得地去佔有原本屬於個子矮小的同學的座位，那麼同學之前的友愛互助豈不就成了一個最大的笑話了？關心同學的教育不更成了滑天下之大稽的一個謊言了嗎？

面對應試教育，我無心去點評什麼「唯分數」論的對與錯，畢竟公道自在人心。教育是百年大計，切不可犯那急功近利的毛病呀！培養優秀人才並不意味著對高分同學的萬般照顧，極盡呵護，畢竟一枝獨秀不是春。更何況，許多時候在我們決定做一件事情前，是否應該多從孩子們的心理上考慮周全，多從培養孩子們的道德修養上用點兒心思。高二的下學期已經到了高考的攻堅階段，不要再給孩子們平白地增加什麼不必要的「創新」的心理負擔了。激發學生的學習熱情難道只有「用成績『搶』座位」這一條路可走了嗎？

責任編輯：趙元