【大紀元2015年08月08日訊】近日有消息稱，悉尼大學的一群中國留學生由於在所報讀的商學碩士項目中，未能通過《商學的批判性思維》與《商業成功學》這兩門核心課程的考試，因而憤憤不平的以聯名信的方式向其中一門課的教學團隊提起了申訴，甚至還在此後進行集會抗議，並開始尋求律師援助。如今，這一申訴群體已發展到309人。
「37％的學生未能通過，其中，中國留學生佔到八成」，面對著不盡人意的結果，悉尼大學這些「掛科」的中國留學生似乎頗感意外，他們不但沒有任何反思己過的意願，且第一反應是將矛頭指向校方，聲稱「37％的未通過率有些反常」，「所有試題都是開放性的，但他們的評分標準非常有限」，「他們說是因為學生的語言技能太差，但這個原因不適用於BUSS6000的學生，因為我們已經是最後一個學期」。一些人甚至毫無根據的懷疑，悉尼大學校方因覬覦學生的「重修費」而故意讓這些學習商務課程的留學生掛科。
對於這些來自外界的非議，悉尼大學做出了如下三點回應：首先，掛科率如此高主要是因為考試流程改革，本學期這兩個單元都首次引入了「強制期末考試」機制；其次，那兩門核心課程特別注重批判性思維，鼓勵學生利用所學知識表達自己的見解，分析實際問題，而許多來自中國的學生則習慣了相對被動的學習模式；最後是針對一些英語水平較差的學生，校方的安排是在學生入學第一週就採用了書面交流、診斷的方式，識別了那些書面溝通能力不合格的學生，並為他們提供零學分、零費用的密集課程，但是學生對這些課程的參與率很低。
至於覬覦「重修費」之說，媒體已在報導中透露，「今年，悉尼大學商學院收到了來自校友的豐厚捐款，設立了BlueScope獎學金」；「在2015年度英國Quacquarelli Symonds（QS）發佈的世界大學排名中，悉尼大學高居世界大學排名第37位」；「作為建校逾160年的老牌名校，悉尼大學一直積極維護其學術嚴謹性及學位含金量」。從這些基於事實的背景資料中可以看出，儘管西方國家的一些高等學府屬於盈利性機構，但要說這些大學以非正當手段騙取學生的「重修費」，做出這種一旦被曝光將導致名譽和形象受損的傻事，也是很難讓人信服的。
事實上，不同於中國大學的「嚴進寬出」，西方歐美國家的高等學府則普遍遵循的是「寬進嚴出」的標準。這似乎是一直以來，深諳中西方高等教育模式的內行人再熟悉不過的差異與規則。類似「每門課的及格率大概在50%」、「普通大學的畢業率也只有50%到60%左右」、「每年都有不少留學生自動退學」、「及格率只有5%」的說法在西方國家的大學裡，絕不是玩笑或謠傳。況且，中國留學海外的大學生學術表現差，早已是不爭的事實。不久前，風靡於網絡的那份《2015留美中國學生現狀白皮書》就明確指出，80.55%中國留學生會因學術表現差或學術不誠實而被開除，其中，「學術表現差」高達57.56%，是「學術不誠實」的兩倍。而「學術不誠實」本身也正是由於學術差、想要走捷徑所導致。
就此次悉尼大學的「掛科」事件，我們顯然能從校方的評價中看到中國留學生在海外求學所存在的普遍問題。比如說，學習被動、缺乏批判性思維、英語水平未達到具備書面溝通能力的標準和要求。僅此毫無批判性一項，就足以讓中國學生百口莫辯，還需要甚麼「評分標準」？一句「缺乏批判性」其實已在一針見血的指出，中國孩子在長期填鴨灌輸式的教學模式下、在永遠不要說「不」、學會服從的高壓狀態下，根本就不知該如何發現問題、指出問題，更不知該如何分析、揭示問題背後所隱藏的深層原因。連想都不敢多想的中國人，又如何才能形成批判性的思維、並將此思維應用於實踐呢？
按照悉尼大學商學院副院長所言，他們的目標「是讓這些學生從那種非常不同的學習系統或教育價值系統轉變為批判性的思考模式」，因此，商學院設置那兩門核心課程的目地或許就在於，要讓學生從發現問題、指出問題到尋求解決方式，以至循環往復的過程中，具備獨立思考、分析、判斷的能力以及條理清晰、嚴謹縝密的邏輯能力。但令人失望的是，從基礎教育就沒打好底兒，從開始求學就被扼殺了想像力以及創造力的中國孩子，顯然是無法適應西方社會「自由、開放」的教育理念與教學模式的。
更為遺憾的是，那些「掛科」的學生並未從這樣的失敗中看到，重在洗腦的中式教育給他們帶來的毒害已是沁入骨髓、難以剔除了。他們在偏激的認為自己的權益受到侵害、從而斷定要以申訴的方式來解決問題的歧路上越走越遠的同時，或許未曾想到，接受現實、反思自己，或者誠懇的與老師溝通，找出不足、及時完善，才是今後在海外求學路上走向成功的良策與正道。
責任編輯：高義
