一個培養天才兒童的50年研究計劃

【大紀元1月21日訊】（大紀元記者金沙、魏德編譯報導）一篇發表在《心理科學透視》(Perspectives on Psychological Science)雜誌上的文章對於一個預計50年的研究計劃做了35年的追溯。這個計劃叫做「數學上早熟的青年」(Mathematically Precocious Youth)，它對五千多名數學和口才方面早熟的學生進行追蹤，以便找出使他們走向創造性或高學術成就的關鍵因素，尤其是在數學和科學方面，並加以歸類。

《心理科學透視》出版一些讀來有趣和令人思考的文章，同時發表心理學、行為科學﹑社會科學以及神經科學方面最近的重要進展。

這個50年的研究計劃對美國的未來前途至關重要。2007年1月4日，美國加州伯克利大學和杜克大學聯合發表一項研究報告“美國的新移民企業家”，報告中表示美國必須加強數學和科學教育。報告認為其它國家的數學和科學教育較美國更為嚴格。“如果美國不改善，不去教我們的孩子更多的科學和數學，美國將遇到真正的麻煩”。這個研究對美國未來科學和數學教育，以及在傑出兒童的發掘和培養方面，具有指導作用。

「數學上早熟的青年」在回顧前35年的研究后發現，除了數學才能之外，一個孩子的空間能力（spatial ability）、探索興趣（investigative interests）和理論價值（theoretical values）在培養他們的科學專業才能上都扮演著重要角色。 特別的教育機會對於加強天生才能也不容忽視。該文的作者之一大衛‧魯賓斯基( David Lubinski)注意到：「對於特別才能的適當測試確實能夠發掘出許多不同的人才，根據測試，能夠設計出更精確的教育方法來培養他們。」

雖然數學天賦強的男女成功獲得先進教育認證的比例相同，但是他們在教育和職業追求方面卻不一樣。由於性別不同，興趣和能力的表現也不同。女性更傾向于追求醫療﹑法律﹑生物和社會科學，男性則傾向于追求工程和物理方面的科學。

為了找出最具潛力從事數學和科學專業的人，該文強調需要在認知能力最高的1% 人群中區分個人的差異。甚至在這個小群體裡面，能力的差異也是巨大的。

研究中還有一個重要發現，就是沒有證據顯示天才學生中有「能力量限」（ability threshold）的存在。「能力量限」是一個精神能力的基準，到此更多的訓練不再發揮作用。「能力高強的年輕人會在教育、創造和工作方面表現越來越優異，」該文的另一作者卡密拉‧本博( Camilla P. Benbow)說。

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