浮生行吟：在音乐中旅行

每两周一次的星期三下午，有一个钟头，是令人期待盼望的时刻，因为这是我的钢琴课程时间。在宁静宽敞的教室里，可以和年纪相当，亦师亦友的同伴，一起聆赏艺术、分享感悟，或沉思、或忧心、或欢笑，舒缓自在、温馨美好，像是在──音乐中旅行，一路上，充满新奇与惊喜……

又是小周末，淡淡的三月天，怀着轻松、愉快的心情，路过公园，要前往钢琴教室去上课。沿途，春天的千娇百媚，风情万种，叫人眼花撩乱、应接不暇。花都开了、草都绿了，樟树也吐出了嫩芽，林木间鸟儿们的鸣唱，更是此起彼落、热闹非凡，暖风伴着清香，温馨怡人、美不胜收，如果有一只彩笔，就可以画下这一季缤纷灿烂的春光。步履轻盈的抵达教室，看见老师正在弄草莳花，模样像极了一位天真无邪的小女孩，一照面，俩人都笑了，因为，我们即将要展开，一趟音乐中的旅行，怎不令人欢喜雀跃呢？

今天的课程重点，在黑键升降记号的“半音”。老师说：“孩子们在九岁以前，听觉最灵巧了，所以，对半音很敏锐，往往能比大人听出更多的音阶；但是，九岁以后换视觉蓬勃发展，能看到很多被大人忽略的事物。待听觉与视觉相连结之后，孩子们所感知的世界，就会更丰富、更美妙。”哇！原来如此！造物主的安排真是深奥又神奇，像这般精巧细致的设计与规划，莫非是要人从小开始练习，一次只认真专注一件事情，并且用心尽力的将它做好？听完这番回应，老师啧啧称奇的赞美道：“就是这样吧，这个结论下得太好了！”语罢，师生二人喜形于色，都有点小小的得意，仿佛窥探到一个秘密……

接着，我们合作弹奏一首轻快的曲子，多了老师的衬托，音乐显得更有层次、更富内涵，别具韵味，两人“玩乐”，不亦悦乎。一曲终了，老师有感而发，谈起她多年来从事儿童音乐教育的心得，娓娓的细诉道：“好奇、游戏，是孩子们的天性，在音乐的学习中也是一样，当他们觉得是在玩乐、探索的时候，上课，非但不是苦差，反倒是乐事了。”诚哉斯言！这是大多数的成人所遗忘的，如果能够“乐在生活中，不论是工作、休闲或学习”，那么，我们的烦恼就会少一些，而快乐自然就会多一些了！

课程结束前，老师递给我她的名片上的一段话：“教孩子画画，就是教他看；教孩子玩乐器，就是教他聆听；教孩子跳舞，就是教他优雅的过一生；教孩子阅读和写字，就是教他思考。一次一次培养孩子的想像力，等于创造一个美好的世界。”是呀！感观的认知，并不只是要我们看见风霜雨露、听到鸟啭虫鸣而已，更有甚者，造物主要教我们的是，透过艺术、文学与生活，去发掘领受生命的奇观与美好。时间过得飞也似的，这一趟音乐旅行，不得不暂告一段落，等待下一回，再同行上路了。

数日后，返回音乐教室，拿取被忘在那儿的乐谱，顺便带了花与诗前往，去回报老师的不吝分享。花，是为春天而绽放的小雏菊；而诗，则是偶然在广播节目里听到的克拉拉．舒曼（Clara Schumann）的作品──“如果你爱恋美的事物，那你不要爱我，去爱阳光吧！因为她有着一头美丽的金发／如果你爱恋的是青春，那也不要爱我，去爱春天吧！因为它每年都年轻一次／如果你爱恋的是宝贵的东西，那更不要爱我，去爱大海里的美人鱼吧！她们身上的真珠是那样的光彩夺目／不过，如果你是因为“爱”而爱上我，那就永远的爱我吧！”

那天，老师正在上课，忙得不可开交，因此，缘悭一面；然而，可以揣摩想像的是，她收到礼物时，那笑靥如花、浪漫若诗的开心情景。感谢这位音乐旅行中的向导，诚挚又热切的引领，相信在日后的旅程中，还会有更多、更精彩的，关于音乐与生命的发现和感动！@*