【大纪元2014年04月29日讯】（大纪元记者季薇多伦多编译报导）最新的一项调查发现，安省半数小学校长曾经告知特殊需要儿童，他们不能天天上学或某些日子不能上学。部分原因是，学校不能为他们提供足够的帮助。
进行该项全省范围调查的教育倡导组织“为民教育”（ People for Education）执行董事基德（Annie Kidder）表示：“对于这一发现，我们真的很吃惊。”据悉，调查涉及1,349所安省学校，也是在听到来自家长的大量的投诉后，首次提出有关学生被迫待在家中的问题。
据《多伦多星报》报导，“为民教育”建议，安省政府应该向学校投入足够的资源，那么这种“普遍的做法”就不会继续。基德称：“校长们给予诸多不同和可以理解的原因，或出于安全考虑，或该名学生不能应对在校生活。但令他们不能上学的最主要原因是欠缺支持。”
围绕着特殊教育，报告确认了一些值得担心的问题，包括学生与特殊教育教师的比例太高，还有一名校长能够推荐做心理评估的学生数有限，有时每年仅有两名。
多伦多湖滨附近的亚当贝克公立学校， 10多名自闭症儿童仅由相当于1.5名助手提供服务。查隆（Jen Charron）的儿子里德（Reid）患有高功能自闭症—— 亚斯伯格综合症，在该校就读二年级，置身一个主流课堂，白天能获得一位特殊需要助理的间歇性帮助。
到校帮助儿子的查隆说：“（这名助理）的日程变化不一，她帮助和支持该校的很多孩子。”她补充道：“我知道学校试图努力，使得她怎样能够有时一次到达两个地方。”在帮助下，7岁的里德“表现得确实非常好，当他没有支持的时候，他度日艰难，教师也度日艰难”，他可能搞不定自己的事情或扰乱了整个班级。
多伦多教育局特殊教育协调管理员西摩（Anne Seymour）表示，她曾查看亚当贝克公立学校发生的事情，那里的员工受过特殊训练，并且一直提供额外的资源。数据显示，过去10年，安省已经将特殊教育资金增加了67%至27.2亿元，为大约1/5的学生提供服务。
在一份书面声明中，教育厅长桑达斯（Liz Sandals）表示，未来四年，安省将逐步推行新的拨款模式，那“将在教育系统提供更大的公正和公平，以确保我们最脆弱的学生得到他们需要的支持”。
基德认为，在新模式下，某些教育局将获得更多的拨款，某些少些。不过，资金不是唯一的问题，还存在着全省特殊教育欠缺一致性的问题。◇
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