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从抗拒到习惯 读报力量大爆发

报纸正好提供了非常多元又新鲜的资讯。(简宁提供)

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“不!又要检查剪报了!”“一定要交吗?”“完蛋了!《大纪元时报》被拿光了,我要剪什么啦?”每次段考结束那天,黑板必定出现一行字:下周一交剪报。接着就会听到以上这一连串的哀嚎。他们是我带的导师班一年级学生。

每当听到哀嚎声,我总是在心中摇头叹息:“唉!10篇剪报就能免费玩扭蛋,老师准备的奖励这么丰富,你们叫什么叫?而且这只是开胃前菜而已,等着看吧!”

报纸的100种用法

国一的阅读课,我安排了许多读报活动:先发“报纸的100种用法”,颠覆学生对报纸的刻板印象。接着,开始看标题猜内容、轮流上台当主播、偶像应援剪报大PK、比手画脚猜新闻、剪报纸上的字来拼凑课文以代替默写、佳句仿作、小说续写、把报上的照片组成四格漫画、用征人版做职业试探、依生活版的资讯安排两天一夜的旅游行程、连广告商品都被我们拿来拍卖……

学生轮流上台,体验当主播。
学生轮流上台,体验当主播。(简宁提供)

学生每每为了这些活动伤透脑筋、疲于奔命。也许呈现出来的作品不尽如人意,但看他们渐渐地不再抗拒报纸,甚至下课会主动翻阅报纸,我心里仍是激动的。于是期末安排一场烹饪大赛,大家把平时报上只能看着流口水的美食,照着食谱做出来,满足了口腹,也储存了继续进击的动力。

报纸的内容让生活变得更有乐趣,美食报导不只好看,自己做更真实。
报纸的内容让生活变得更有乐趣,美食报导不只好看,自己做更真实。(简宁提供)

媒体识读看透新闻

国二时,我利用自修课和班会时间,先进行媒体识读教学。

这是个媒体产业快速发展的年代,身为现代公民必须有双明辨的眼,才不会轻易被愚弄、左右。藉由活动,学生会发现同样的事件,但不同家的报导从下标、照片的选择,到内容的重点,其实都暗藏玄机!

“等一等!这是真的吗?”怀疑的精神已深植心底。

下一步,我开始引导他们,利用报纸搭配课堂上的学习。我设计了一些题目,如:历史课本没说的秘密、连环漫画中翻英、科学新知即时通、健康资讯停看听、由学运看公民素养等。从搜集各科的补充资料到编讲义、提问、报告,都让他们试着做做看。毕竟课堂时间有限,太多东西得靠自学,报纸正好提供了非常多元又新鲜的资讯,怎能不好好利用呢?

读报能量在会考全力发挥

升上国三,为了协助学生迎战会考,我希望他们能留意社会的脉动,并增加思辨、批判的能力。于是,使用KWL表格搭配六顶思考帽,每周的剪报内容也加入了社论以及最新议题的收集。

我在班上一年级时,就要求他们购买大版面的单字卡,一张卡记录一个名人的事迹,加上国三的这些剪报,每个人手边都有上百则的人物事例资料。依作文题目进行分类整理后,就是很好的写作例证来源。会考前夕,我请大家把这三年做的剪报册、单字卡拿出来,展览交流一番,孩子们叽叽喳喳、惊呼不已。赞叹别人的同时,似乎不敢相信自己居然已搜罗了这么多的资讯。而会考后他们则更是讶异,因为今年的数学科用防晒系数考媒体素养,而作文考题“青银共居”就是去年报导过的议题啊!

走入报纸的世界

瞧!读报能培养阅读习惯、增加新知、帮助写作、训练思辨、拓展视野……好处这么多!(简宁提供)

国中时期的我,竟然是为了剪贴偶像歌手的资讯才看报纸!唉!现在想想真是可惜。因此,参加了一些读报研习、做了一些规划后,我开始一步步带着学生走入报纸的世界。这届孩子从抗拒到接受,甚至习惯看报纸、剪报纸做纪录,过程绝对不是一帆风顺。但看他们一年年的哀嚎声越来越小,有些人的剪报越做越精致,已有上瘾的症状,还有人要求我多订几份不同的报纸放班上。足矣!足矣!◇

责任编辑:芸清

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