利益台湾阅报计划 研习(三)-如何进行读报

阅读转大人 读报纸 让我们陪孩子一段吧

大纪元2023年10月20日讯】(大纪元记者廖素贞云林报导)“利益台湾阅报计划”教育研习,9月20日在元长国小举行,云林县学校教学现场第一线教师共同参与研习。云林县正心中学向新榕老师分享在班上运用《大纪元时报》进行读报教学的实务经验,希望将美好的经验,一棒接一棒的传递出去,让更多孩子不仅透过阅读报纸养成自主学习的习惯,还能深入解读报纸多元的内容启发思考力。

向老师分享,如何进行读报教学?引起动机是首部曲

身为一个国文老师,做剪报作业,起心动念只是要提高他们的能力,每天10分钟,其实就可以改变一个孩子的一生,没有错!但是你要给他动机,你跟他说要交一篇剪报作业,他就开始翻报纸了,要不然他不会打开的。

只要鼓励孩子翻开报纸,孩子就会找到有兴趣的内容。(向新榕提供)

有序的带领孩子阅报是序曲

我以为孩子会看报纸,错,要带着他们、教他们看报纸。一开始没有带他们读报的时候,教来的剪报作业,只剪大标题,文章不见了。再来只剪大标题加照片以及照片说明文字,我就打一个问号,文章呢?他们不知道要把文章剪下来,可见文章也没看,后来就带着他们读,告诉他们,你要注意喔大标题在这里,文章长这样,旁边配着说明的图片,图片说明文字在这,你要这样带着他们看,他们才学会看报纸,我们习以为常的东西,对他们来讲非常陌生。

•教学生认识版面•
你得告诉学生报纸有头条新闻,然后一个一个版面,有国际要闻、有台湾的、有大陆的、带他认识不同的版面,然后告诉他们艺文区,还会有一些什么体育的、或是影剧的。其实有很多的孩子最先迷上数独,曾经有学生剪了一本数读给我,他说:“老师你不是说可以剪我最喜欢的吗?我就最喜欢数独。”他就剪了一整本的数独给我,每一个他都有做,其实从这个开始也未尝不好。

我想到曾经在国外有过五年的生活经验,身为一个中文系毕业的人,到国外去,什么都看不懂,所以那个时候我开始拿起英文报纸,先看漫画,然后看填字游戏慢慢的才看得懂前面的文章。学生也一样,他们刚开始拿到报纸的时候,根本是不晓得该从哪里看的,需要老师给他引导。

•剪报作业的美感训练•
教他们怎么把完整的文章剪下来,问题又来了,“老师这篇文章好长喔!那个简报作业贴不下。”我的剪报本,配合书包的大小都是大概A4大小,贴不下那怎么办呢?有的孩子非常的聪明他们会把它重新排版。有的孩子他们真的懒得这样子一格一格这样重新排版去贴,翻面这样贴,排成立体的,他是把绘本的技巧用上来。你就会发现其实孩子他可以动脑筋想办法去解决。漂亮的版面其实是一种美感的训练,有的孩子呢,他自己画插图。有的连剪刀都没有,用手撕,反正他们就用自己的办法解决。有的小孩很可爱,他们不知道怎么去排版,一个一个段落剪下图之后支离破碎没办法阅读,我会拿学长的给他们看,他下次就学会了。

漂亮的版面其实是一种美感的训练,剪报刺激孩子发挥创意。(向新榕提供)

•剪报教学从简单的模式开始•
我一开始的要求很简单,就是几个字的心得就好,现在会要求他们,至少三样东西,首先是文章出处,有的同学跟我说家有订报纸,可以剪自己家的报纸吗?我说当然OK啊!也有的人跟我说可以印网路上的文章贴起来吗?我说只要是好文章也OK,我给他们很大的弹性去做,只要每个礼拜交一篇剪报来。我就发现,无形当中训练他们很多能力,尤其是阅读能力。再来他要练习写摘要,所以他要统整,看完这篇文章后,至少30个字把文章的大纲写出来。然后再写心得,心得也是30个字。做下去之后我就发现,孩子的阅读量增加,就像刚才陈校长统计,他说看一个月《大纪元时报》等于给他们308本小书,那还有什么比报纸更好的一个媒介。

学生只要做好三件事,写出文章出处、摘要、心得,就可以得到好成绩。(向新榕提供)

•给孩子一个动力去完成作业•
其实我做剪报作业的目的,一开始就是希望增加他们的阅读量,然后提升他们的写作能力,我给的分数呢?其实很简单,我是给A跟B,A就是达到标准,我要求的都有做到,30个字以上的心得,就算你没有画任何的装饰,贴得也不精美,没有关系,平时作业成绩就会有A。那B呢?假如心得他只写一句话,不到30个字,那就是B,或者他剪报简得不完整,但他有交,那就是B。有的孩子真的很用心,于是就出现了第三个成绩叫A+,做得非常精美认真的,我就给他多一个+,那作业成绩就加5分,不要小看这5分,班上认真的孩子就变多了,这个其实就是一个动力,你要给他一个动力去完成他的作业。

•陪他们一段 适时提点•
把那些好的作品,在班上大声的赞美,他们也会觉得很受用,小孩子多么希望得到老师的肯定,我真的觉得,对一个孩子影响非常的深远,在孩子还小的时候,你种下的那个种子,将来都会有机会开花会结果。真的开花结果肯定要等到他大学毕业,所以我觉得我们老师扮演的角色,就是陪他们一段,种下一些好的种子在他们的花园里面。

其实有的孩子写不满30个字的原因,就是他不会写,写不出来我会告诉他,你这句还可以再怎么写,他就写出第二句了,还有什么想法还没有说出来的?跟他讨论一下,他就马上把30个字都补完了,老师能够扮演的角色也就在这里,就适时的提点。

写不出来时多一些讨论,适时的提点,这就是老师扮演的角色。(向新榕提供)

孩子会自然的提升 进入阅报的进阶曲

•进行分组讨论、议题式剪报•
后来我想过,也可以分组读报,相互讨论就要有一个主题,所以我就想到可以做议题式的剪报,配合教学主题,节日或相关的议题等等。因为图书馆刚好有办SDGS的活动,所以我带他们进图书馆到性别相关的区,接下来要让他们在《大纪元时报》里面找相关的主题来做剪报,让他们有目标的去寻找《大纪元时报》,报导性别议题的立场跟想法是什么?跟我自己的想法有什么不一样?可以带领孩子去讨论、关注,我就觉得很有意思。当然如果我的孩子,想要做关于保育跟海洋生态的,他们可以透过小组讨论做相关的议题,我相信《大纪元时报》可以提供满多元的观点,可以慢慢的帮他更深入的讨论,就不会只是把报纸剪下来贴上去而已。

我经常在想,今天我带着读报的这一届孩子,不晓得将来长大以后会不会变得比较不一样,因为跟他们同年纪的孩子比起来,他们多认识了一种媒体,叫纸本报纸。希望大家一起来推广读报教育,还是要再次感谢《大纪元时报》的赠报。

•申请资讯•
只要愿意推动班级阅报的老师,申请即可赠阅《大纪元时报》进入班级,成为老师的教学帮手。欢迎身负教学使命的师长能加入“利益台湾阅报计划”教育研习的社群,成为帮助孩子培养终身学习的动力推手。
点击连结登记112学年度学校及班级的读报需求 https://reurl.cc/WGX4VD

更多连结:
利益台湾阅报计划 研习(一)-活动全过程
利益台湾阅报计划 研习(二)-读报的好处
利益台湾阅报计划 研习(四)-读报后孩子的改变
利益台湾阅报计划 研习(五)-《大纪元》是老师的帮手

责任编辑:李妍熙

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