【大纪元11月17日讯】(大纪元记者孙璨编译报导)据11月15日公布的全国中小学生统一测验成绩显示，纽约市八年级的学生自两年前市长彭博接管公校后毫无长进，白种学生与西班牙裔、非洲裔学生的成绩差距也有增无减，引来了批评者对纽约公校系统的抨击。
15日公布的国家教育进展评估报告显示，除了四年级数学测验稍有起色外，纽约市公立学校成绩几乎与两年前一样。各项衡量指标显示纽约市“没有明显变化”，与日前显示显着进步的的纽约州统一测验成绩相差甚远。
尽管如此，新闻发布会上，纽约教育总监克莱恩(Joel Klein)表示在这次的联邦成绩报告上看到了不少进步，就小学生四年级数学成绩﹐他表示，目前已有79%的学生在基本水平以上，距离全国81%的平均数量已不远。“这是一个值得庆幸的里程碑。”
教育批评者则强调，其他指标毫无起色。2007年报告中，43%的四年级学生阅读成绩低于基本水平，同2005年一样。八年级的学生则有41%的阅读成绩在基本水平以下，比2005年的39%还要多。尽管数学成绩稍有起色，联邦教育官员表示成绩并不明显。
虽然四年级数学成绩有进步﹐然而，全国测验则显示四年级学生只有34%达到“良好”水平，比纽约州测验成绩的74%相差甚远。
按联邦《不让一个孩子掉队法》，美国各州必须对所有三至八年级孩童进行年度测验，帮助学生在数学与阅读两项科目中达到基本水平，然而，各州拥有独立拟定考试与衡量进步指标的权利。教育界分析家认为，全国测验成绩更为准确。
华盛顿福特汉姆研究中心(Thomas B. Fordham Institute)研究家培翠里(Michael J. Petrilli)质疑道：“问题是，为什么学生们能够在州立测验中进步这么多，却在国家测验中无法达到相等的进步？我想，学校有可能是针对州立测验对孩子们施教。”他表示，类似州立与国家测验成绩的分歧在南卡与加州也出现了。
纽约教育局发言人也解释说，学生必须在州立测验中及格才能够升级，而国家考试对升级没有任何影响，因此，学生可能只把国家考试作为花絮而已。
克莱恩则表示，国家测验每两年才执行一次，并且只抽样考验部分学生，因此只能作为“辅助”参考。州立成绩更重要。
另外，克莱恩表示，阅读成绩毫无起色是由于2006年联邦教育部要求数千名英语不是母语的学生一同参加考试，掩盖了西班牙裔与亚裔学生在阅读考试上的进步，并建议改动这项条例。
本次报告显示亚特兰大以及华盛顿学生的成绩进步最大，所有年级与科目成绩都比2005年高。(http://www.dajiyuan.com)
