【大紀元11月17日訊】(大紀元記者孫璨編譯報導)据11月15日公布的全國中小學生統一測驗成績顯示，紐約市八年級的學生自兩年前市長彭博接管公校后毫無長進，白种學生与西班牙裔、非洲裔學生的成績差距也有增無減，引來了批評者對紐約公校系統的抨擊。
15日公布的國家教育進展評估報告顯示，除了四年級數學測驗稍有起色外，紐約市公立學校成績几乎与兩年前一樣。各項衡量指標顯示紐約市「沒有明顯變化」，与日前顯示顯著進步的的紐約州統一測驗成績相差甚遠。
盡管如此，新聞發布會上，紐約教育總監克萊恩(Joel Klein)表示在這次的聯邦成績報告上看到了不少進步，就小學生四年級數學成績﹐他表示，目前已有79%的學生在基本水平以上，距离全國81%的平均數量已不遠。「這是一個值得慶幸的里程碑。」
教育批評者則強調，其他指標毫無起色。2007年報告中，43%的四年級學生閱讀成績低于基本水平，同2005年一樣。八年級的學生則有41%的閱讀成績在基本水平以下，比2005年的39%還要多。盡管數學成績稍有起色，聯邦教育官員表示成績并不明顯。
雖然四年級數學成績有進步﹐然而，全國測驗則顯示四年級學生只有34%達到「良好」水平，比紐約州測驗成績的74%相差甚遠。
按聯邦《不讓一個孩子掉隊法》，美國各州必須對所有三至八年級孩童進行年度測驗，幫助學生在數學与閱讀兩項科目中達到基本水平，然而，各州擁有獨立擬定考試与衡量進步指標的權利。教育界分析家認為，全國測驗成績更為准确。
華盛頓福特漢姆研究中心(Thomas B. Fordham Institute)研究家培翠里(Michael J. Petrilli)質疑道：「問題是，為什么學生們能夠在州立測驗中進步這么多，卻在國家測驗中無法達到相等的進步？我想，學校有可能是針對州立測驗對孩子們施教。」他表示，類似州立与國家測驗成績的分歧在南卡与加州也出現了。
紐約教育局發言人也解釋說，學生必須在州立測驗中及格才能夠升級，而國家考試對升級沒有任何影響，因此，學生可能只把國家考試作為花絮而已。
克萊恩則表示，國家測驗每兩年才執行一次，并且只抽樣考驗部分學生，因此只能作為「輔助」參考。州立成績更重要。
另外，克萊恩表示，閱讀成績毫無起色是由于2006年聯邦教育部要求數千名英語不是母語的學生一同參加考試，掩蓋了西班牙裔与亞裔學生在閱讀考試上的進步，并建議改動這項條例。
本次報告顯示亞特蘭大以及華盛頓學生的成績進步最大，所有年級与科目成績都比2005年高。(http://www.dajiyuan.com)
