【大紀元2月24日訊】(<<北京青年^?>消息)關于應試教育与素質教育、專才教育与通才教育的爭論已經進行了許多年，隨著爭論的深入，全社會也已經形成了基本的共識，我們的教育体系，正在逐步完成由應試教育向素質教育、由專才教育向通才教育的轉變。對于這場爭論的起因，人們往往歸結于教育觀念的變化，但社會現實需求的變化，才是觀念轉變的深層動因。隨著市場經濟的發展和完善，作為生產要素之一的人力資源，也在逐步完成由計划配置到市場配置的轉變，按計划、有組織、一個蘿卜一個坑式的人才培養机制，正在逐步讓位于為人才市場提供一批批素質高、适應力強的預備人才的教育机制。所謂通才，并非無數專才集中于一身的万事通———任何教育体制都無法完成這樣的重任———而是打好深厚的基礎，能夠在人才市場上根据需求迅速作出适應性“變异”的預備役人才。
在觀念的爭論還在繼續、教育体制正在艱難轉型的時候，人才和市場已經出于雙方共同的需要而開始聯手進行人才資源的市場化配置，無論是一直沒有中斷的人才流動，還是越來越普遍的大學畢業生跨專業、跨學科擇業，都顯示出人才市場日趨活躍和多元的需求形勢，同時也暴露出我們的教育体制盡管已經開始轉型，但還是落后于人才需求的實際形勢。今年与往年一樣，大學畢業生的求職大戰早早地就已經拉開了序幕，而畢業生求職意向的“錯位”情況更多于往年。据記者調查，一個專業的几十名畢業生中，只有几個選擇到“對口專業”工作，而大部分則“錯位”到了其他領域。面對這种情況，与其指責學生擇業的“錯位”浪費和辜負了國家對他們的定向培養，倒更應該檢討一下我們的教育体制依然沒有能夠很好地适應社會的實際需要，因而造成了教育部分資源的浪費。從記者調查的情況分析，盡管從目
前高校“專業”一級設置的角度看，畢業生的擇業已經發生嚴重的“錯位”，但這种錯位之后的就業取向，實際依然沒有超出一個學科所應該培養的“通才”的适應范圍。學生們在一個仍然在培養專才的教育体制內，自發地在將自己培養成能夠适應市場需求的通才。
高校畢業生擇業的另一种“錯位”，是一批高學歷的畢業生選擇一些通常被認為不需要那么高學歷的工作，即所謂的“高才低就”的情況，這也經常被認為是一种人才和教育資源的浪費。但是在通常的情況下，除了就業競爭激烈或信息交換的不夠充分而導致部分學生“低就”之外，由鄉到城、由落后地區到發達地區、由小城市到大城市的進入“門檻”造成的人才配置的屏障，也使部分人才不得不以“高才低就”的方式打破屏障，以低姿態進入他們渴望進入的環境，并以此為新的起點，尋找更理想的就業机會。改變這种不盡合理的狀況的出路，在于降低并最終取消門檻，創造一個更公平、更自由、更經濟的人力資源配置的環境和机制。
摘自<<北京青年^?>
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