【大紀元3月10日訊】（大紀元記者周行多倫多報導）安省教師長期以來為學生寫評語，都是使用教育系統規定的語言，這些專業化的用詞，一般讀者不容易看懂。從今年秋季開始，所有多倫多小學教師將使用家長容易理解的語言寫評語，同時，11月發出的將是一份「進展報告，不包括課程的評級。
兒子在多倫多讀6年級的李女士告訴大紀元，她發現以她的英文水平，要看懂學校報告卡中的評語很難，所以她通常只看各科的成績評級，與上一次的做一個比較，看看是進步還是退步了。然後跟兒子討論一下，看他遇到什麼困難，督促他努力去改善。所以，成績評級是對她最有幫助的部份。
張先生也表達了相似的看法。他說能看明白那些評語，但卻不知道該如何去幫助孩子。就算去見了老師，老師通常也只是建議多花點時間陪孩子讀書及做作業。
其實老師說的也是對的。他說，當你花時間陪孩子讀書和做作業時，就會發現孩子的問題，也就可以想辦法去提供幫助。
張先生在陪兒子做作業時，發現他對很多東西不明白，是因為語言的問題，就鼓勵兒子多讀書，並陪他一起讀書。但兒子就是不喜歡讀書，一到自己讀的時候就讀不下去。後來發現兒子喜歡看影片，就借了很多故事性的兒童影片給他看。
「我兒子可以不斷地重複看一個影片。」他說，「逐漸地我看到他的英文水平提高上來了。」
對於學校的評語將得到改善，張先生表示歡迎。但他說，其實科目的評級是最簡單實用的。
據報導，一名擁有碩士學位的退休教師曾抱怨，看不懂孫子帶回家的學習評語。去年秋季，多倫多公校教育委員Howard Goodman決定就此事展開調查，確認是否教育廳規定教師必須採用這類專業化的語言寫評語。結果發現並非如此，於是多倫多教育局開始制訂另一套電腦化的評語用語庫。
今年2月，多倫多有19所小學試行新的寫評語方法，經評估後將在秋季全面實施。秋季的報告將不包括課程評級的部份，家長看到的可能是「發展困難」、「發展良好」或「發展非常順利」。春季及夏季的報告內容不變，只是評語部份應該更容易被家長理解。
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