美的事物人人喜愛，但甚麼叫作美？不一樣的人有不同的說法！
就拿建築來說吧！你喜歡古色古香，他愛現代流行時尚，你鍾情中國唐風的超然典雅，他獨意巴洛克的和諧對稱，沒有誰是誰非，也不是誰說了準。
造成這種差異的原因基本上可以歸納為兩個面向：一、事物本身主觀的美與不美；二、觀察評論者對美的觀念。
具有正確審美觀的人享受真正的美，思想被扭曲的人美感反而讓他不自在，不美的東西真的讓人無法茍同，但不美的卻為標新立異找到絕佳的藉口，逐漸成為怪異孳生的溫床。
所以這看似分離的兩個因素卻是緊密相繫的一體兩面，事物的美除了取決於它本身所內在蘊涵的和外在的表現形式外，流行的風潮作為審美觀在不同時代演進的推手，地域性的時尚概念因資訊便利而快速串聯成一種趨勢，這些「美的思維」所產生的個別效應以及彙聚而成的能量，足以改變多數人對美的看法。
看法決定說法，當許多人的看法受到外在影響而逐漸形成時，彼此就會形成差異，而且形成的過程還會不斷地再改變；透過資訊的吸收、與人的溝通等種種持續的學習，對於美的概念重覆循環著建構、組織、質疑與被質疑、自我否定與被否定的過程。
延伸或套用以上論述到「人看人」時，很容易產生「哈哈鏡」現象──不但「誇張放大」而且「部分扭曲」；我在教學現場和小朋友「互動交流」時（其實是玩一個「秘密」投票遊戲〈見註〉），非常驚奇的發現孩子眼中的美和我們認定的有一定的落差，才猛然意識到原來「大人們」是那麼容易被既有的觀念所蒙蔽 ── 結了婚的、當了媽媽的的女老師，好像我們就無法看到她們的美麗，這是一種幼稚的無知、可笑的障礙，自以為是但卻極其膚淺的判斷中，錯失了很多真正欣賞及體驗美的機會。而孩子們呢？他們不帶有雜念、純真的眼光，看到了美的清新與脫俗。
我似乎已經可以確定，內在的修養可以散發迷人的丰采，發自心裡深處的良善會改變周邊的一些事物、影響一些人；所以當別人看這樣一個「美人」時，自然是愈看愈美麗囉！@*
〈見註〉在場的每一個小朋友說出學校的女老師中，哪幾位是自己認為最漂亮的？並依序排名。
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