【大紀元8月7日訊】（大紀元記者袁玫艾爾蒙地市報導）第34屆南加州中文學校聯合會夏季教學研討會邀請3位僑委會海外巡迴教師，武威立教師主講「華語教學課程規劃與設計」、孫懿芬主講「讀寫教學策略」、孟援朝教師主講「課堂教學技巧」。三位教師今年海外教學中，巡迴了溫哥華、西雅圖、舊金山、鳳凰城後到了洛杉磯，接著將到夏威夷。
孟援朝老師在波士頓美國公立學校中文教學15年，就教導不同背景學生加以分析，如何截長補短，發揮長處，在大環境下，如何處理，得以收教學效應，將中文及中華文化傳遞。
孟援朝表示，美國教學以學生為中心，學生喜好發問，勇於表達自己的喜惡，背誦是學中文很好的方法，但美國學生不愛，因此，如何結合二者，發揚中文教學之長處，尊重學生，啟發學生的創造性及學習意願，鼓勵發揮他們的長處；老師們則可以語言、行為、文化、形體帶動引導學習，不要硬填塞給學生，同時，教導美國孩子，老師要入鄉隨俗，研發相應的教學方法，孟援朝表示，15年來，在主流教學有挑戰性，但也深深感受他們的包容性，成為他們的一分子，多年努力和耕耘很有成就感，也以此與中文老師互勉之。
武威立教師為台灣國立師範大學國際華語與文化學系專任助理教授，在巡迴中以教學觀察及心得理論介紹和現場老師交流，他表示，洛杉磯學中文學生，有來自台灣、中國、東南亞及其他族裔範圍較廣，教學方法亦略有出入，但主要原則不變，首先要掌握家長，如何吸引他們有送孩子到學校學中文意願；老師在上課時，因組成成分不同而有不同方法來適應不同語言及背景的孩子，發掘共同經驗來引導；引用當地的特色與社會經驗來教導。
在過去幾個城市中，共同的問題是，中文學校經營不易，面臨招生求生存的問題，建議僑委會需密切與家長聯繫，提供有形無形的資源，僑委會唯有持續堅持的做，才能日漸有成。
武威立以「after school」(課後活動)之必須合法化，提出他對在美國中文教育的理想目標：超越二岸關係，建立一個永久完全K-12的語言學校。
孫懿芬是台灣國立師範大學華語文教學研究所碩士、資深華語教師，她表示，閱讀可以整體提升中文能力，是學習的動力，老師在方法、技巧及策略的運用下，可促使學生閱讀興趣，增進語言能力，因而提高學習興趣。
目前普遍的問題是，老師已有要學生閱讀的共識，但缺少好的中文閱讀輔助教材，孫懿芬建議，可以使用課本之外的知識及文化素材；加強閱讀課程；尋找同樣程度的閱讀材料；亦可以運用現有的語言教材，成為閱讀材料，但需拿掉注音符號，才能使學生真正能夠學習及瞭解中文意義。 (http://www.dajiyuan.com)
