小侄子在今年暑假過後，上小學一年級了！冬日週末的黃昏，我們在庭院中一邊澆花、曬太陽；一邊閒聊學校裡的軼聞趣事、點點滴滴，一問一答之間、你來我往，好不熱鬧！
不料，當詢問到有沒有交到好朋友時，他卻心事重重、面有難色的表示：同學都不喜歡我，所以一直沒有朋友。憂傷與挫折布滿他那豐潤、稚氣的臉龐，讓人看了既不忍又不捨！
這孩子一向天真無邪、活潑好動，是獨生子，又是家族中最小的一員，平日備受關照與寵愛，有如溫室裡的花朵，呵護周全、未經風霜。而此番初出茅廬、缺乏經驗，其間所遭遇的艱難、困窘，見微知著、不難想像。
面對孩子的首次重大挫折練習題，我暫且擱置進行中的瑣事雜務，牽起他的小手緩緩的跺步，一起探究問題的癥結。最後，我們達成的共識是：先肯定自己的優點、再用心改進缺點，自然就會越來越受到別人的喜歡了……
隔週，家族聚餐，忍不住又問起小侄子的交友狀況，他噘起小嘴、臉色一沉，我便知道事態不妙，急忙向眾人表揚他的長處，試圖轉移焦點。在大家的讚賞、歡呼聲中，小傢伙興高采烈、心花怒放，旋即忘了那些不愉快的事。
正當他博得滿堂彩、洋洋得意之際，妹妹在一旁小聲的提醒我：讚美和正增強的力度太過了！語罷，我才恍然大悟：原來，我和孩子犯了同樣的毛病，不只孩子有一道挫折練習題要面對，自己同樣也有一道挫折練習題要解決！
深夜，曲終人散、獨自一人的時刻，我開始爬梳、整理自己的問題所在──為親情牽絆，急於求成，陷入要立竿見影、一蹴可幾的誤區，而當事態膠著、毫無進展之際，棄甲卸兵、選擇逃避。
「困難是用來激勵人心，而不是使人氣餒的。人的心靈將因挫折而成長、茁壯。」我怎麼會失去理性，而不明白這個簡單平易的道理呢？因此，當務之急是──先正視自己的挫折練習題！@*
