【大紀元2013年12月27日訊】（大紀元記者周慧心綜合報導）本月初，國際學生評估項目（PISA）發佈了最新的年度報告。結果顯示，在發達國家中，美國15歲學生的閱讀和科學成績位居中游，而數學成績較為落後。這個排名給美國教育界造成不小衝擊，更引發了人們對美國教育價值觀的熱議。
國際學生評估項目（Program for International Student Assessment，簡稱PISA）總部位於巴黎，全球最富裕國家的經濟合作與發展組織（Organization for Economic Cooperation and Development，簡稱OECD）負責組織實施，其評估對像為65個國家和學校系統的15歲學生。6100多名美國學生參加了這項測試。
與往年一樣，上海、香港、新加坡、日本和韓國學生的成績依然位居數學、科學和閱讀的前列。美國青少年的數學能力排名從2009年的第25位下滑至第31位，科學能力排名從第20位下滑至第24位，閱讀能力排名從第11位下滑至第21位。
PISA成績在美引發震盪
據《華爾街日報》報導，美國學生能力停滯不前使得政治家、商界領袖和決策者頭疼，他們擔憂美國學生沒有跟上其他國家同齡人的步伐。有些聲音開始質疑美國的教育制度。
美國教育部長鄧肯（Arne Duncan）稱，測試結果表明教育停滯不前，這不符合美國培養全球受教育程度最好、最具競爭力的勞動力大軍的抱負。
但與此同時，許多家長、教師、工會領導人則反對學校以犧牲創造力等價值為代價，一門心思地提升學生的標準化考試能力。
保守派教育政策智庫托馬斯•B•福德姆研究所（Thomas B. Fordham Institute）執行副總裁邁克爾•J•彼得里利（Michael J. Petrilli）說：「問題是，我們能不能一邊走路，一邊嚼口香糖？我們為甚麼不能繼續培養我們珍視的創造力，同時又教會孩子們如何提高數學成績呢？」
中國教育專家熊丙奇明確表示：PISA注重基礎知識和學習能力，反映的仍舊是知識教育的結果，而這恰是中國學生的強項。這一成績，不應遮蔽中國在個性培育、人格教育、創造力教育等方面遠遠落後於其他國家的事實。
美國仍是中國留學生首選
據《英國金融時報》報導，越來越多的中國學生選擇出國留學（年齡也趨於低齡化）。在過去十年裡，中國大陸赴海外讀小、中、大學的學生增加了兩倍以上。如今，中國赴海外留學人數已位居世界第一，這顯然是中國民眾對本國教育質量投出的一張不信任票。
一項調查報告顯示，2012年到2013年，中國大陸自費出國留學人員中，前往美國、英國、澳大利亞和加拿大的人數佔了留學生總數的75%以上，而美國則占了30%。
據美國「2012門戶開放報告」統計，2011-2012年度被美國高等教育機構錄取的中國學生數量從157,558名增加到194,029名，增長率為23.1％，遠遠超過赴美國際學生平均增長5.7%的數字。
能力培養是美國教育之根本
提倡和鼓勵創造的教育理念，使美國培養出一大批一流的精英與科技人才。美國大學自由、多元、和寬容的文化也吸引了世界各地不少學子。注重培養學生的創造力、獨立思考能力、表達能力、關愛他人以及堅強的意志力等是美國教育的核心。
1. 倡導主動思考
美國中小學教育注重因材施教，以德為上，鼓勵獨立思考。在課堂教學中，教師注重鼓勵學生主動思考而非只是簡單的接納。學生要深入思考課堂內容，通過提問、交流、變換角度闡述、給出證據等，使學生融入整個過程，而非只是簡單的獲得結果。
北京市匯文第一小學教師郭梅在她撰寫的文章中介紹，美國的課堂上，教師會引導學生積極參與教學過程，充分發揮其主體作用，目的並不僅僅在於傳授知識，更重要的是挖掘學生的創造潛能。教師鼓勵學生採用不同的儀器和方法做實驗，允許他們對實驗結果發表不同見解，只要言之有理。
2. 注重表達能力
美國教師在教學中非常重視培養學生的口頭表達能力。他們認為，口頭表達能力是現代複合型人才的基本素質，指導學生獨立表達自己的思想。
美國的課堂更加註重學生之間、師生之間的交流。許多美國教育工作者認為，討論交流、分享信息、提出建議和表達看法，是學生學習知識的主要方法，也是培養學生口頭表達能力的主要途徑。
據托普仕留學網介紹，美國從小學開始，很多課都是通過分組討論的形式來進行。在學生發言時，老師會注意傾聽，並以微笑、點頭等肢體語言鼓勵和肯定學生。老師總是準備一些有爭議性和啟發性的題目，以提高學生參與討論和表述意見的興趣。從小學到大學，課堂參與程度都是直接關係到某門課的期末得分，會占總分的10%左右。這不僅是每天的考勤，還包括一個學生在課堂上是否積極參與討論，積極回答問題，讓演講力的培養獲得制度上的保障。
3. 有愛心才堅強
「內心有愛的人才會是堅強的人」，這是美國教育者的觀點。他們把培養幼兒對他人、對社會的愛作為教育的出發點，認為和愛心相結合的勇敢才是真正的勇敢。
《早期教育》雜誌中介紹，幼兒關愛他人的能力不是自發的，而是在與他人的交往中逐漸養成的。美國從幼兒時就開始培養關愛他人的品質。幼兒園老師對幼兒的關愛，引導幼兒樹立友愛的態度，幫助幼兒掌握恰當的表達愛的行為方式，會使幼兒感到安全、舒適、愉快，並自然地模仿老師去關愛別人。
美國幼兒園培養幼兒愛心的最簡單也是最有效的方法，就是教他們如何「隨時隨地做好事」。幼兒可以參加許多活動，如在廚房幫忙、幫助鄰居打掃衛生、和家人參加有組織的社區服務活動、定期幫助他人等。所有這些不僅能培養幼兒關心他人的品質，也能讓他們學會更多的技能，還使他們懂得合作的重要性以及鍥而不捨、持之以恆的價值。此外，講故事也是對幼兒進行愛心教育的好方法，故事中那些善於照顧別人的人物會成為幼兒學習的好榜樣。
4. 挫折前不放棄
在幼兒階段，老師就通過有意識的引導、教育和磨練，使幼兒逐漸學會如何面對困難、面對危險，為養成勇敢堅強的意志品質奠定堅實的基礎。
美國幼兒教育的一個重要理念就是，讓幼兒在日常生活中，嚐試、學習各種解決問題的方法，養成勇於面對困難、堅持不懈解決困難的良好品質。為此，幼兒園老師不僅注意在日常活動中鼓勵幼兒的勇敢行為，還創編了許多與克服困難有關的遊戲。通過遊戲直觀形象地告訴幼兒，遇到困難時，不要被嚇倒，而要開動腦筋，想出解決的方法。一種方法不行，換另一種方法；一個人不行，就大家一起努力，直至取得最終勝利。
美國的學校是繼續保持人性化的注重能力培養的教育體制，還是像越來越多的官員提出的要求學校走注重學習成績的路，業已成為人們關注的焦點。
（責任編輯：伊萍）
