【大紀元2015年01月21日訊】（大紀元記者張純之編譯報導）據美國教育部數據，在為學生提供指導顧問方面，加州在全美排名中墊底，美國學校諮商委員會建議的比例為250學生對1名指導顧問，而在2010-11學年，加州的比例為1016：1。指導顧問的缺乏已影響到借讀生的學業跟踪以及他們的課程選擇、畢業所需學分的獲得等問題。
在貧窮學區問題尤為嚴重，原因很多，學生流動性大。寄養孩子不時變換居住點，一些孩子隨著工作不固定的父母頻繁遷移，有時，家長在找到工作前，會一直把孩子放在親戚家裡。
因為頻繁的轉移，借讀生需要指導顧問幫助他們選擇好下一步課程。加州法律規定學生的成績單必須在遷移後兩天內移到下一所學校，但是由於指導顧問缺乏，有時成績單竟然一直未寄出，甚至丟失也無人跟踪。在新學校，沒有成績單的學生，未經評估的被顧問安排上了一些課程，最後卻發現不能在畢業時算作學分。
學校指導顧問的缺乏還得歸咎於13號法案。這項1978年加州通過的法案，在房子值錢時降低了財產稅，結果導致學區無法增加財產稅資助教育，轉而依靠州財政撥款。
2008年，加州陷入經濟衰退，裁掉大量指導顧問，從2008年經濟危機開始時，顧問還有7,839人，到了2010-11學年。人數降到了6,191名。而這期間學生不斷增多，學校十分擁擠，加州也不再強制要求顧問，因此學校不必僱用顧問。
薩拉斯（Jose Salas）經常轉校，當他轉入新校後，學校分配她上了相當於是語言補習的課程，並通過了35學分的考試。但是，任何輔導看到她的成績單都會知道，她根本不需要上這個課程，結果她畢業時學分為268.5分，實際她只需要200分就可以。
在新的財政政策下，學校會獲得更多給予低收入學生的撥款，但是，學校未必會把這筆錢用在增加指導顧問上。
責任編輯：方平
