【大紀元2015年08月21日訊】（大紀元記者周成英國報導）近日，英國廣播公司電視二台BBC2的紀錄片《我們的孩子夠堅強嗎？中式學校》的最後一集播出。片中顯示，英國學生經過四週中式學習法的培訓之下，考試成績確實有所提高。但是英國教育界人士對於中式應試教育的評價是如同「監獄」。
在這個實驗項目中，五名中國的老師進入英國漢普郡一所優秀的英國國立中學執教四個星期，完全使用中式教學方法，最後一個星期，參加實驗的學生與沒有參加的學生進行了考試。考試結果顯示，中式應試教育確實使英國學生的成績提高了，比沒有參加實驗項目的學生高出10%。
監獄
考試的題目由獨立的研究機構教育學院（the Institute of Education）設定。實驗班學生在數學、自然科學和中文考試中的成績比非實驗班高10%，雙方的分數分別是67.74分對54.84分、58.33分對50分、46.88分對36.46分。 教育學院表示：「中國小組的表現比較好，而且不同小組之間出現了差距，這在項目開始前是沒有的。」但是這個結果「只能是泛泛的」。
考試之前，實驗所在的博罕特學校（Bohunt School）的校長尼爾•斯特勞格爾（Neil Strowger）表示，他希望中式方法不要獲勝。中國的老師也表示他們沒有信心。結果公布後，斯特勞格爾校長對中國老師表示祝賀，並且說英國學生確實可以從中國學生身上學習到一些東西。他說：「我想，中國學生尊重老師這件事，這是我國應該學習的。」
但是對於中式教學的其它方面，他不敢苟同。他說：「我們可能需要使在校時間稍微長一些，但是我們真的想要讓孩子們每天上學15-16個小時嗎？在我看來，這聽起來不像是童年，而幾乎如同監獄。」
他對中式教學法的評價是：「（它）對於已經很聰明、已經很有動力的孩子是有效的⋯⋯它對於最有能力的學生具有挑戰性，但是使用的方法是有益成長的嗎？」
中國的老師認為考試結果沒有他們想像中的成功，但是他們從這次經歷中學習到了許多。一名老師說：「很難說哪種教育方式更好⋯⋯我們的教育方法可能太死板。我們教甚麼學生就學甚麼，那要是學生不適應這種教學方式怎麼辦？」
考試的目的
針對這個實驗結果，大紀元記者採訪了倫敦的喬女士。她的兒子目前在倫敦一所優秀的私立男生學校上初二，與片中的學生年齡相仿。喬女士表示，私立學校對於學生的要求很嚴，也經常會有考試，但是考試的目的與片中的中式教育完全不同。中式教育是為了鼓勵學生競爭，考試教育就是告誡學生，如果成績不好，將來就進不了大學、沒有工作、沒有社會地位。而英國的考試目的是讓學生知道哪裡需要提高。
喬女士兒子的學校每個年級都會重新分班，與中國學校分班標準不同的是，學習成績只是其中的一個參考。英國學校的分班是為了讓學生與更多的人接觸，培養學生的個性和社交能力。唯一根據能力的是每個班級內的數學小組。她說，英國學校對數學的教育重在解決問題，而不是中國那種純數學教學。
喬女士還說，她的兒子每天在校時間也很長。她家距離學校很近，步行大約十來分鐘。兒子有的時候早晨6點多就離開家去學校，但是到了學校不是去學習或者上自習，而是參加各種課外俱樂部或者練習樂器。她的兒子有的時候放學回家也很晚，那也不是因為上自習，而是因為學校有各種課外活動。
她還說，學校對於每個學生都很尊重，不會出現中式教學中，老師在學生還沒有聽明白的時候就開始提問，從而讓學生感到尷尬的事情。如果有個別學生沒有聽懂，老師會給這個學生單獨講解，如果許多學生都不懂，老師會給全班重新講解。
英中教學理念衝突
實驗中，英式和中式教學法的理念發生了衝突。中式方法是無論多少個學生都是一個大綱、一個方法，而英國主張針對不同的人採取不同的方法，強調個體需要的不同。中式方法給學生施加壓力，以此達到提高的目的。英式多採取鼓勵的方法，認為結果不重要，重要的是過程中學習到的東西。
組成實驗班的50名學生成績有好有壞。在體育課上，中國老師讓學生投球，結果有的學生投的不好，考試時可能會不及格。在場的一名英國體育老師說：「他們（學生）被告知，他們最好的成績也不夠好。這給他們通過考試帶來很大的壓力，如果通不過考試，他們就會被戴上失敗者的標籤。」
大紀元採訪了劍橋的周女士。她對於英式教育與中式教育的衝突深有感觸。她表示，自己的女兒剛開始上小學學前班的時候，學習寫字母和數字。她發現，女兒經常把字母和數字寫反，她就會糾正女兒。她見到老師的時候也跟老師提過這個問題，老師的回答很簡單：「沒關係，只要寫了就好，將來就寫對了。」
周女士發現，英國老師的教學方法會給學生足夠的自信。即使學生真的學習成績沒有同班同學好，也絲毫不會感到自卑。學校每個學年結束的時候，老師和校長寫給學生的評語中也經常出現「快樂」這個詞，可見英國教育的目標是培養出一個快樂的孩子，長大成為一個快樂的人。
周女士說：「這跟中式方法完全不同，我記得自己上學的時候，老師似乎從來都沒有提過快樂或者幸福這樣的詞，對我們的期待也不是做一個快樂的人，而是希望我們考上大學。英國人也確實都比較快樂，即使是收入不高的人也不會覺得自己矮人一等。而中國人就不太一樣，收入低就會覺得矮人一等，收入高的人就會看不起窮人，即使親人之間也會互相妒忌，人活的很累、很苦。」
尊重學生
家住劍橋的孫女士看了BBC的節目後也深有感觸。她表示自己的女兒是在一年前來到英國的，此前她在武漢一所排名靠前的中學上學，那裡的氣氛與英國的學校完全不同。英國的老師很尊重每個學生，把每個學生都當作一個個體來看，而孫女士女兒曾經上學的中學裡，為了提高成績根本不在乎學生的感受。
有一次，她女兒的考試成績距離學校要求的及格分數（不是平時的60分，而是95分）相差了0.5分。結果不僅被老師在全班點名，老師還找來孫女士的丈夫，要求他本人寫一份檢討，而且要在家長會上念出來。
不幸的是，孫女士的女兒有三次考試都比及格線低了0.5分，結果她的丈夫寫了三次檢討，並且在家長會上念了三次。
後來，孫女士發現，女兒班上的家長經常給老師送禮，由於她和丈夫沒有給老師送過禮，女兒被安排到教室最後一排，老師還會說一些莫名其妙的話。
英國早就拋棄的方法
對於這個實驗項目，許多英國人表示關注。有人表示，中式方法在他看來就是傳統的教學法，也就是英國的學校在幾十年前普遍採用的全班教學法，而目前英國採用的是更加時尚的以學生為中心的教學法。
還有老人表示，片中的中式教學法與他本人在上個世紀60年代文法學校（重點中學）上學的時候老師的方法沒有甚麼不同。這位老人還說，他上學的時候，如果課堂上有學生淘氣，老師會毫不客氣地揚起手中的黑板擦或者粉筆飛向這個學生，下課之後，老師還會帶著學生到校長室，不僅要被校長教訓一頓，還會挨鞭子，最後還要圍著學校的操場跑20圈。因此他得出的結論就是，所謂的「神奇」的中式教學法，就是英國使用過的老舊方法。
責任編輯：馬千里
