【大紀元8月4日報導】（中央社）英國政府2014年秋天推出中小學新課綱，對英語，歷史等課目進行調整，其中歷史課程改為依時間順序教學，目的要讓學生有清楚的歷史脈絡，曾引發歷史學者爭議。
2013年英國教育部提出的新課綱主要針對5到14歲的學生。教育部強調，新課綱並不是指導老師應如何授課，而是希望每位學生都能獲得重要的知識與技能，因此老師有充分的自由可以依學生的需求調整課程。
針對引發爭議的歷史課綱，前教育大臣戈夫（Michael Gove）指出，由於學校長期以沒有連接性的主題方式教授歷史，造成許多學生無法清楚分辨古羅馬人、埃及人及希臘人的差別，對時間的時序混淆，因此他主張在歷史新課綱中以時間順序方式教學。
歷史新課綱從英國的石器時代一直到現代，其中包括大英帝國、維多利亞時期的英國、世界大戰、冷戰等，同時介紹古希臘等。
戈夫指出，歷史課不是用來強化學生的愛國心，應該忠於史實，因此歷史上一些血腥的事件，過去較少被觸及的17世紀歷史都應該編列在歷史教材內。
歷史學者雖然肯定戈夫修改歷史課綱的想法，但認為以時間順序的方式教授歷史並不可行。
倫敦大學教育協會總監赫斯本茲（Chris Husbands）指出，如果依照時間順序這種方式教學生歷史，7歲的學生學到撒克遜（Saxons），10歲的學生了解中世紀，14歲的學生學到工業革命，「歷史比這個來的更複雜」。
赫斯本茲表示，沒有證據顯示，以時間順序方式教歷史，就可以讓學生對歷史的認識可以有時間年表的觀念，應該要教年輕人「建立一個歷史的地圖，幫助他們處理現在的議題，這才是學歷史的意義」。
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