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散播音樂種子 光華國小為學樂器的孩子提供展演空間

光華國小為孩子散播音樂的種子。(光華國小提供)

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【大紀元2017年08月08日訊】(大紀元記者張雲清台灣南投報導)「學音樂的孩子不會變壞」是一句耳熟能詳的廣告詞,事實上讓孩子從小接觸古典音樂能夠陶冶性情、療癒身心,學習樂器可以培養耐力和專注力。南投縣光華國小兒童樂隊指導老師陳美築和陳映如更發現,透過樂隊的練習及參加比賽「孩子都會有改變,影響最大的是自信心!」

「兒童樂隊」與「南投縣光華盃鋼琴大賽」是光華國小兩項極具特色的音樂活動。

教務主任許正東表示:「學校對於音樂方面的經營,會讓孩子至少學會一種樂器,讓他們能有機會參與演出。」

光華兒童樂隊成立於1991年,由4 ~6年級學生組成,至今已連續25年代表南投縣參加全國學生音樂比賽,榮獲多次特優與優等獎。為了讓音樂種子在校園紮根,每年比賽結束後,兒童樂隊會舉辦校內音樂會,展現一年來的成果。

光華盃鋼琴大賽最初是為校內學鋼琴的孩子舉辦的比賽的形式,1990年開始轉型爲縣級的比賽,至今已經邁入第28屆,是縣內唯一為學琴的孩子提供發表的舞臺,對縣內音樂風氣的推展與人文素養的提升,功不可沒。

許正東希望音樂的種子能夠從校園內散播出去,讓小朋友都有一個展演的空間。「在教學上,老師會帶孩子欣賞音樂,讓音樂能成為孩子生活的一部分。」他說:「在小學階段、幼兒園階段,我想最重要的是讓他有興趣、不排斥,那他如果有興趣的話以後肯定會再深造。」

樂隊團練互動好 孩子轉變令人驚喜

近幾年來,兒童樂隊由陳美築與陳映如共同指導,她們認為讓學樂器的孩子在一起練習可以幫助孩子良好的互動,「孩子都會有改變,有些人會改很多。」陳美築說:「現在孩子比較自我,程度好的小孩不願意幫助別人。」因此在練習時會安排學弟妹在他身邊,請他幫老師指導一下、幫忙照看一下,然後給他一些肯定,「慢慢地會看到他在改變,他也從中會得到成就感。」

陳映如也發覺團練對孩子影響很大,她說:「每一個人潛移默化,他的聽力、音感、節奏穩定度都會增強。」

而當孩子熱衷於樂隊的活動時,也會有令人驚喜的轉變,她們舉例說,有一位經常遲到、不愛寫功課的孩子,四年級參加樂隊後,因為一大早就要練習,從此沒再遲到過,行為的表現和責任感都變好了,到高年級時還代表班級出來選自治市長呢!

相對於兒童樂隊的團隊合作,光華盃鋼琴大賽則是個人表現,陳映如覺得學鋼琴的孩子會為了準備比賽的曲子比平時做得更精細,「就是(思考)怎樣把它做好,然後表演給大家看。這對小朋友的音樂教育上來說是一個非常好的機會,因為平常的鋼琴課不會做這樣的訓練,我覺得這是孩子在另外一面得到的收穫。」

陳美築認為讓孩子有上台的機會,去觀摩別人,同時得到評審不同的評語是一種進步,也能訓練膽量。「能在這麼多人的場合上台發表,是很難得的經驗,一次兩次以後,他就不怕了。」她說:「(自己的孩子參加比賽後)會跟我說:『媽媽我們上自然課要發表給大家聽,我們這組都推我,因為他們都不敢!』我覺得這是一種磨練,因為有這樣的經驗後,他對很多東西就不會那麼害怕。」

鼓勵孩子上台表演  建立自信與膽量

她們覺得讓學生出去比賽,影響最大的是學生的自信心與膽量。上音樂課時,孩子會覺得樂隊的同學比較厲害、一定都會考得很好。陳美築說:「我常常跟學生講,其實不是他們厲害,是他們有常常上台,老師也希望你們考試是一個一個來,不管考得好不好,那個膽量是最重要的,從現在開始訓練你的膽量。」

她們也鼓勵學生「你如果要參加什麼表演啦,比賽啦,你可以跟老師講,我們就讓你在大家面前先練一次。」

而為了鼓勵孩子多接觸音樂,在音樂課上有獎賞制度,例如學生有去聽音樂會、或是參加音樂方面的表演,可以蓋章證明,在期末有獎品。「或是在課堂上放一些他們感興趣的音樂影片,然後再帶入我們想教的音樂。因為現在音樂相關的多媒體創作很多,所以可以找很多比較活潑的題材。」

音樂課主要以教古典樂為主,但也不排斥孩子聽流行樂,「重要的是接觸音樂,對音樂有興趣。」甚至在音樂課期末考時,開放孩子選擇喜歡的音樂來表演,完全不限種類,有人唱流行偶像的歌、有人吹直笛、有人喜歡唱唱跳跳,很多孩子會很在乎甚至期待期末的考試。

盼打破升學主義迷思 支持孩子參與音樂活動

學生是學校的主體,為了讓學生多元學習與發展,光華國小成立各領域的社團,為學生開闢展現才藝的舞台,許正東說:「我想不管怎麼樣,學校是為學生的,學生最重要,給他一個新的舞台,或者是說需要給他支持的,學校一定會全力的支持他們。」

但是現今社會升學主義掛帥,學生家長往往只注重學業成績,擔心參加社團會影響課業,到高年級時就強迫孩子退團,讓社團的指導老師很困擾。陳美築說: 「我覺得很重要的特點是家長太升學主義,覺得這個(社團)沒有那麼重要,常常孩子有很多東西就被犧牲掉。」她覺得這是台灣教育上必須要好好思考的問題。

她說,為了孩子才藝不致半途而廢,老師們總是想方設法,例如體育社團原本要出去比賽了,可是家長卻以孩子的成績退步為由強迫退團,讓體育老師很難過,後來體育老師就利用午休時間,幫成績較差的學生補習功課,留住孩子;而高年級的導師們因為目睹學生因參與社團而有顯著的改變,也會幫忙說服家長讓孩子留下。

陳美築認為現在的學生因升學壓力大,許多孩子為了逃避壓力沈迷電玩和3C產品,「音樂是抒發壓力的管道」,她說:「可以幫助他們轉移注意力,或是找到他的興趣,他說不定以後朝(音樂)相關的方向發展。」

學習音樂可以健全發展孩子正面的自我價值觀、遇到困難的處理應變能力,有助於課業壓力下的孩子陶冶性情、療癒身心。事實證明,許多孩子因參加兒童樂隊或鋼琴大賽變得有自信、有膽識,因此兩位老師由衷盼望只注重課業的家長能夠打破迷思,支持孩子參加學校的音樂活動,「這是我們希望能改變的!」

責任編輯:李薇

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