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散播音乐种子 光华国小为学乐器的孩子提供展演空间

光华国小为孩子散播音乐的种子。(光华国小提供)

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【大纪元2017年08月08日讯】(大纪元记者张云清台湾南投报导)“学音乐的孩子不会变坏”是一句耳熟能详的广告词,事实上让孩子从小接触古典音乐能够陶冶性情、疗愈身心,学习乐器可以培养耐力和专注力。南投县光华国小儿童乐队指导老师陈美筑和陈映如更发现,透过乐队的练习及参加比赛“孩子都会有改变,影响最大的是自信心!”

“儿童乐队”与“南投县光华杯钢琴大赛”是光华国小两项极具特色的音乐活动。

教务主任许正东表示:“学校对于音乐方面的经营,会让孩子至少学会一种乐器,让他们能有机会参与演出。”

光华儿童乐队成立于1991年,由4 ~6年级学生组成,至今已连续25年代表南投县参加全国学生音乐比赛,荣获多次特优与优等奖。为了让音乐种子在校园扎根,每年比赛结束后,儿童乐队会举办校内音乐会,展现一年来的成果。

光华杯钢琴大赛最初是为校内学钢琴的孩子举办的比赛的形式,1990年开始转型为县级的比赛,至今已经迈入第28届,是县内唯一为学琴的孩子提供发表的舞台,对县内音乐风气的推展与人文素养的提升,功不可没。

许正东希望音乐的种子能够从校园内散播出去,让小朋友都有一个展演的空间。“在教学上,老师会带孩子欣赏音乐,让音乐能成为孩子生活的一部分。”他说:“在小学阶段、幼儿园阶段,我想最重要的是让他有兴趣、不排斥,那他如果有兴趣的话以后肯定会再深造。”

乐队团练互动好 孩子转变令人惊喜

近几年来,儿童乐队由陈美筑与陈映如共同指导,她们认为让学乐器的孩子在一起练习可以帮助孩子良好的互动,“孩子都会有改变,有些人会改很多。”陈美筑说:“现在孩子比较自我,程度好的小孩不愿意帮助别人。”因此在练习时会安排学弟妹在他身边,请他帮老师指导一下、帮忙照看一下,然后给他一些肯定,“慢慢地会看到他在改变,他也从中会得到成就感。”

陈映如也发觉团练对孩子影响很大,她说:“每一个人潜移默化,他的听力、音感、节奏稳定度都会增强。”

而当孩子热衷于乐队的活动时,也会有令人惊喜的转变,她们举例说,有一位经常迟到、不爱写功课的孩子,四年级参加乐队后,因为一大早就要练习,从此没再迟到过,行为的表现和责任感都变好了,到高年级时还代表班级出来选自治市长呢!

相对于儿童乐队的团队合作,光华杯钢琴大赛则是个人表现,陈映如觉得学钢琴的孩子会为了准备比赛的曲子比平时做得更精细,“就是(思考)怎样把它做好,然后表演给大家看。这对小朋友的音乐教育上来说是一个非常好的机会,因为平常的钢琴课不会做这样的训练,我觉得这是孩子在另外一面得到的收获。”

陈美筑认为让孩子有上台的机会,去观摩别人,同时得到评审不同的评语是一种进步,也能训练胆量。“能在这么多人的场合上台发表,是很难得的经验,一次两次以后,他就不怕了。”她说:“(自己的孩子参加比赛后)会跟我说:‘妈妈我们上自然课要发表给大家听,我们这组都推我,因为他们都不敢!’我觉得这是一种磨练,因为有这样的经验后,他对很多东西就不会那么害怕。”

鼓励孩子上台表演  建立自信与胆量

她们觉得让学生出去比赛,影响最大的是学生的自信心与胆量。上音乐课时,孩子会觉得乐队的同学比较厉害、一定都会考得很好。陈美筑说:“我常常跟学生讲,其实不是他们厉害,是他们有常常上台,老师也希望你们考试是一个一个来,不管考得好不好,那个胆量是最重要的,从现在开始训练你的胆量。”

她们也鼓励学生“你如果要参加什么表演啦,比赛啦,你可以跟老师讲,我们就让你在大家面前先练一次。”

而为了鼓励孩子多接触音乐,在音乐课上有奖赏制度,例如学生有去听音乐会、或是参加音乐方面的表演,可以盖章证明,在期末有奖品。“或是在课堂上放一些他们感兴趣的音乐影片,然后再带入我们想教的音乐。因为现在音乐相关的多媒体创作很多,所以可以找很多比较活泼的题材。”

音乐课主要以教古典乐为主,但也不排斥孩子听流行乐,“重要的是接触音乐,对音乐有兴趣。”甚至在音乐课期末考时,开放孩子选择喜欢的音乐来表演,完全不限种类,有人唱流行偶像的歌、有人吹直笛、有人喜欢唱唱跳跳,很多孩子会很在乎甚至期待期末的考试。

盼打破升学主义迷思 支持孩子参与音乐活动

学生是学校的主体,为了让学生多元学习与发展,光华国小成立各领域的社团,为学生开辟展现才艺的舞台,许正东说:“我想不管怎么样,学校是为学生的,学生最重要,给他一个新的舞台,或者是说需要给他支持的,学校一定会全力的支持他们。”

但是现今社会升学主义挂帅,学生家长往往只注重学业成绩,担心参加社团会影响课业,到高年级时就强迫孩子退团,让社团的指导老师很困扰。陈美筑说: “我觉得很重要的特点是家长太升学主义,觉得这个(社团)没有那么重要,常常孩子有很多东西就被牺牲掉。”她觉得这是台湾教育上必须要好好思考的问题。

她说,为了孩子才艺不致半途而废,老师们总是想方设法,例如体育社团原本要出去比赛了,可是家长却以孩子的成绩退步为由强迫退团,让体育老师很难过,后来体育老师就利用午休时间,帮成绩较差的学生补习功课,留住孩子;而高年级的导师们因为目睹学生因参与社团而有显着的改变,也会帮忙说服家长让孩子留下。

陈美筑认为现在的学生因升学压力大,许多孩子为了逃避压力沈迷电玩和3C产品,“音乐是抒发压力的管道”,她说:“可以帮助他们转移注意力,或是找到他的兴趣,他说不定以后朝(音乐)相关的方向发展。”

学习音乐可以健全发展孩子正面的自我价值观、遇到困难的处理应变能力,有助于课业压力下的孩子陶冶性情、疗愈身心。事实证明,许多孩子因参加儿童乐队或钢琴大赛变得有自信、有胆识,因此两位老师由衷盼望只注重课业的家长能够打破迷思,支持孩子参加学校的音乐活动,“这是我们希望能改变的!”

责任编辑:李薇

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