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天才兒童教育
【大紀元2018年03月21日訊】（大紀元渥太華記者林妲編譯報導）最近，渥太華-卡爾頓學校董事會削減「天才兒童」經費及課程，迫使更多特殊儿童更長時間處於常规课程環境之中。臨床心理學專家和教授Dr. Laura Armstrong表示十分擔憂，認爲將導致更多的兒童心理及教育問題。
Armstrong博士表示，儘管一些天賦兒童可能會很快融入與其他同學在普通教室的生活，但還是有相當大一部分人不能適應。學校董事會削減「天才兒童」課程，迫使特殊兒童更長時間的處於不適應的常規環境之中，導致更多問題。
研究發現，由於受到家庭或教育環境的影響，30%到40%的的高智商兒童在社交、情緒和行為等方面表現與眾不同，他們往往會突發奇想，行為表現也異常活躍，有的甚至被誤診患有精神疾病。
隨著常規課堂上出現越來越多的資優兒童，教師們可能會感到精疲力竭而請更多的病假。天才兒童各方面超常的表現和旺盛精力也成為他們被孤立與欺凌的目標，所有這些都加重了學校在管理和師資方面的壓力。
與常規課堂相比，高資班在滿足天才兒童特殊需求方面作用舉足輕重。其中初級資優班（1至4年級）將極大改善天才兒童早期焦慮，抑鬱，行為異常和自卑等心理問題，有助他們與社會建立正常聯繫。勞拉鼓勵多多開設高資班，只有這樣，社會上才可能湧現更多的史蒂夫·喬布斯。
責任編輯：行雲
