【大紀元2018年08月21日訊】（大紀元記者姜琳達艾爾蒙地報導）由於中美教育體制的不同，很多華裔新移民的孩子來到美國後，在學校面臨著不同程度上的不適應和挑戰。如今正逢美國的「返校季」，南加州華裔家長教師協會會長劉榮文給出了一些建議，希望幫助華裔更好更快融入到新的校園生活。
根據SEVIS系統數據顯示，美國約118萬國際學生中，四分之三拿到F-1學術簽、M-1職業簽、和J-1訪問者簽證的學生都來自亞洲。美國的高等教育體系，也讓很多家長紛紛移民，而華人分布最集中之地就是加州。
家長帶頭融入 學生多發言參與
劉榮文表示，當到了美國，學生在心理承受力和抗壓力等方面較弱，作為家長不能單一的要求學生強行適應學校生活，而應用一切時間和機會與學生一起學習、融入到主流社會。這種融入應該是包括教育、生活方式還有整個社會方面。
其次，美國在教學方面的理念和實際做法，與中國的差異非常大。例如在美國，學生在課堂上是比較主動的。他說：「在大陸的老師，屬於『滿堂灌』，從一上課到結束，學生可能都沒有機會交流發言。但這裡，孩子上課的時候，有很多這樣的機會交流，老師會經常停下來問學生問題、討論。」
這一點，華裔學生要適應，每當老師發問的時候，要多踴躍發言，向其他學生學習。「如果你永遠不講話，老師反而會覺得你參與性比較差。如果能再提高自己的英文水平，降低與老師學生交流間的困難，會事半功倍。」
同學間少比較多互助
講到大陸的一些學習氣氛，例如有些學生喜歡強出頭妒忌他人，或是害羞擔心出錯。劉榮文認為家長要改變一些教育方式。因為在美國學生答錯了也不會被笑話，錯了剛好老師可以改正，也是一個學習的過程。
他說： 「同學之間還是比較互相鼓勵的，不去議論、評論、貶低其他的孩子，這也沒有可比性。美國強調的是一個獨立的個體，包括整個的社會文化（都這樣）。」
家長參與學校事務
本身作為南加州華裔家長教師協會會長，劉榮文也提到了家長參與到學生學校事務的重要性。在大陸，家長可能覺得學校是管教育的，家長基本上就是把孩子送去學校就不管了，到了晚上有時督促孩子做功課就好，對學校的事務參與不多。
但他說在美國全然不同：「在這裡，無論是小學、中學都有家長教師協會PTA，這是非常強大的一個機構。都是一些家長義務的用各自的時間、精力組織課外活動，並將一些問題反應給學校；又或者是返校日、開Party時，幫助保護學生維持秩序。這樣也能夠更好的幫助自己的孩子適應校園生活。」◇
責任編輯：方平
