【大紀元2023年08月08日訊】（大紀元記者李世勳台灣台北報導）顧百里（Cornelius C. Kubler）是享譽國際的華語教學權威，他是美國威廉姆斯學院（Williams College）亞洲研究系史丹費爾德（Stanfield）講座教授及創系主任，曾是美國國務院外交學院亞非語文系中文和日文組主任、美國在台協會華語學校校長、台灣師範大學華語教學研究所客座教授。
他出生於瑞士，父母是德國人，自小移民美國，在一個講德語的家庭環境成長，會說至少12種語言，像是中文，台語、粵語、日語等等。
而他與中文的因緣是從台灣開始的⋯⋯
五十年不斷的台灣情緣
顧百里回憶，從小他就觀察到自己德語的家庭環境和一般美國人不一樣，所以開始對外國的語言、文化有著濃厚興趣。
小學時他學了西班牙語，中學時學了法語，上了康乃爾大學後開始學拉丁語、義大利語和世界語，這些歐洲語言對於上世紀六零、七零年代的美國教育或許都還算正常，但接觸中文這個遙遠的東方語言，則是偶然。
一次參加了暑期班，室友是一個台裔美國人，兩人成為好朋友，開始接觸到了從紐約唐人街寄來的小吃，他開始對中文產生興趣，本來只想花一年時間很快的學一下中文，沒想到因此對中文著迷。
1971年，大三那年，他來到政大當交換學生，當時政大只有他一個美國留學生。他在政大待了一年，發現中文真的不容易，因此決定苦練中文。
在政大時，室友大部分是本省人，帶著顧百里到嘉義、雲林老家遊玩，他感受到台灣人的好客，令他驚訝的是，同學的父母說的是另外一種語言——台灣話（閩南語），他因此喜歡上了台語，這也影響了他後來的學術研究方向。
他回到美國後苦練文言文和閩南語，1975年回到台灣，這次到台大中文系念了碩士，研究領域是澎湖的閩南話，這主題一直到現在他都還在鑽研，已經有了第三代的研究成果。
1978年拿到台大中文碩士後，他回到康乃爾攻讀語言學博士，研究國語在台灣的發展和變化。
1971年不僅是他與台灣的緣分開始，該年他還交了一位台灣女朋友，後來成了他的妻子，也就是郭志苓女士。
拿到博士學位後，1980年顧百里到美國國務院外交學院工作，然後在1981年到1987年再次回到台灣，這次他擔任的是美國在台協會（AIT）的華語學校校長。
1991年，顧百里來到威廉姆斯學院擔任中文系主任，將系所的中文教師由3人發展到了8 人，這在美國教中文的領域裡算是不少的師資陣容。
在威廉姆斯學院，他跟台灣的連結仍在繼續，每隔一兩年他就會帶學生來台灣短期遊學，跟各大學的華語中心合作，他也時常來台灣開會與教學或是當研究生論文的口試委員，他笑稱自己是在做國民外交，「台灣從事華語教學的教授，我想三分之二我都很熟，都是老朋友，有的我已經認識四十年了，三十多年了。」
半世紀與台灣的交會，讓他見證了台灣這五十年來的發展與變化。1971年時，台灣還比較落後，他當時走在台北的信義路上，沒什麼快餐店，倒是有很多人在街道上燒飯、煎餅，也沒空調，夏天非常炎熱，香味與臭味混雜成令人難忘的味道。
八零年代來台灣，正是台灣經濟起飛、十大建設的年代，多了很多新大樓，還有高速公路和桃園機場（先前只有松山機場），街道上也有快餐店了，蓬勃發展的氣象令人難忘。
而現在，他帶學生來台灣交流，學生們都意外的覺得台灣與美國沒那麼大差異，可見台灣五十年來的變化巨大。
美國學中文的學生多元化
作為第一線的華語教師，他深刻感受到美國人學華語的生態的變化。
從九零年代到2008年左右，是美國學華語人數增加最多的時期，雖然相比其他語言（西班牙語、法語等等）仍是小眾，但人數算是成長顯著。
直到2008年金融海嘯發生，經濟環境惡化，美國的學校砍經費時都從較冷門的華語教學系所開始，所以學中文的人數又開始減少，加上中共的作風與西方世界格格不入，另一方面在中國會英文的人增多了，商業界對會講中文的外國人需求少了，種種因素加在一起，從2015年來美國學中文的人數大約減少了兩成。
談到近年來美國華語教學界的變化，顧百里觀察到有幾個比較顯著的現象，第一，學中文的學生背景比以往多元，以前只有研究生才學中文，但近年來是不管大學生，高中生，小學生，甚至幼稚園的小孩、社會人士，還有中年人、老年人也在學華語。
另外，以往是白種人學中文較多，反而華裔人士學中文的比較少，而今，不同族裔學華語的人士多了，「現在學中文很酷」，華裔人士學中文的也多了，很多是為了尋根，他說：「像加州至少一半的學生都是華裔背景的，我們東北部大概四分之一是華裔子弟在學中文，這個就跟50年前很不一樣，所以現在學生很多元化。」
至於美國學生學中文的動機因人而異，有的學生對外交、經貿感興趣，有的是為了尋根，而顧百里所在的學校是個文理學校，許多學生學中文單純是為了挑戰，因為一般公認中文很難，許多優秀的學生反而會好奇想克服這困難。
改善台灣華語教師的教學品質
台灣與美國從2020年起簽了台美教育倡議，希望把台灣打造成外國人學習中文的最佳去處。說起台灣的華語教學環境，顧百里稱讚：「絕對有進步，有進展。」
他先前在演講時提到，台灣與中國大陸相比有許多優勢，包括華語教師用的教學法比較先進、華語中心比較有彈性，食品比較安全，空氣污染沒那麼嚴重，在台灣生活方便又愉快，而且外國留學生在台灣比較容易交朋友，在台灣外國學生的留學簽證比較容易拿到，而且台灣有許多獎學金可申請，加上台灣和世界大多數國家的關係良好，又享有民主與自由，言論自由和學術自由受保障，外籍生可以在台灣讀任何書、研究任何問題。
因此他認為，在後疫情時代台灣的華語教學前景樂觀，台灣的華語教學有希望大幅度擴展。
雖然如此，台灣華語界要改善的是加強華語教師的教學品質。
他談到，幾天前才在某校聽一位年輕老師在課堂上教華語，這位老師聲音宏亮，發音也算標準，人很活潑，但在第一堂課就帶學生玩了一個電子遊戲，光是解釋遊戲就用了大量的英文，學生們本以為可以開始學華語了，結果聽老師講了十幾分鐘的英文，更糟的是，遊戲內容對學生學習幫助不大，白白浪費不少時間。
顧百里建議，台灣各大學的華語中心主任或是應該多聽聽老師上課的情況，對於不理想的情形要提出糾正。
另外，顧百里還提出，台灣各華語教學系應增加學生實習的機會，「一般來說在台灣念華語教學的學生，包括研究生，他們的理論知識相當強，可是課堂教學技巧太弱，特別是這些年輕人，經驗太少，就是課堂技巧比較缺乏。」所以透過實習，可以增加課堂上實戰的經驗。
這次顧百里來台，就是應僑委會邀請參加「臺灣華語教學國際高峰會」，他在高峰會上提出了44個非常具體的改善教學的建議，對華語老師在課堂操作上很實用。
2021年台灣政府提出「華語教育2025」，把華語視為國家戰略。對此，顧百里提醒，華語教育不能擴展太快，否則會犧牲品質，華語教師人數增加了，但教學品質降低，長遠而言影響不好。
台灣教師發音不佳 影響海外聲譽
話鋒一轉，顧百里正色談到，「我很難過得告訴你，大多數台灣年輕的中文教師的國語發音太差，嚴重的影響台灣華語教師在海外的聲譽。」
這點很關鍵，他強調，在海外應徵華語教師時，若被聽出發音不正確，第一關就會被刷掉，「一般美國、德國、法國的研究中國問題或是聘請中文教師的委員會的委員們，都會覺得台灣的老師教學方法好，比較活躍，政治背景、教育背景都比較接近這些西方國家，比較容易融入西方社會。但是美中不足的是他們的發音不行，不能聘請他們。」
比如說，捲舌音常會不發，還有像是「風」，台灣人常會發音成「ㄈㄨㄥ」，而不是「ㄈㄥ」，他近來到某應用華語系交流，發現許多學生把「應用」的「應」說成「一ㄣˋ」。
「不是說要學大陸的中文，是要學台灣教育部公認是標準的中文，可是大多數這邊的學華語教學的老師做不到。」顧百里有點惋惜的點出。
因此，他建議台灣各校的華語教學系所應該增設「華語正音班」，他提到：「我也不是說每一個學生都得念正音班，應該是新生考試時，系主任要把關，將需要上正音班的同學去上正音班，所以台灣要多注意這方面。」
堅持學習語言傳統
對於科技在學習語言上的應用，顧百里談到，他認為「音檔」是最重要科技，他舉他的教學說明，學生不僅每天要上一小時的中文課，每天還有兩個到三個小時的功課，其中一個半小時就是聽錄音。
這裡說的「音檔」，指的是有規畫的操練，由淺入深，從很短的句子到很長的句子，學生要跟著做不同的練習。
網路時代的來臨，帶來的便利就是可將這些音檔放在網上，學生可直接下載聆聽與演練。
至於去年底Chat GPT橫空出世，對於華語學習有何影響？他談到，目前要下斷論還過早，但他們開會討論的結論是：先不使用Chat GPT，他希望學生還是用傳統的方式學習語言。
所謂學語言的傳統就是「聽說讀寫」，顧百里指出，近五年來出現一種現象，就是學生用電腦輸入漢語拼音學中文，自己不會寫字，「所以還是要聽說讀寫，學語言最有用的東西就是在這邊。」
他語重心長的說：「AI某些方面只會讓人變得更懶更笨⋯⋯如果一切來得太容易，我們不會成長，但我並不排除將來等到時機成熟，可以在某些方面利用AI。當然新的科技我們要隨時注意有什麼，隨時跟同事們甚至跟學生們商量我們怎麼利用，可是像Google Translate或是DeepL Translate，我目前的想法是對我們華語教學的幫助不大。我們也不要鼓勵學生做功課的時候多利用這些翻譯網站或翻譯工具，要不然他們自己學不好中文。」
展現對文化的尊敬
顧百里提到，目前美國部分大學有些錯誤觀念，覺得學語言發音準確沒那麼重要，只要對方聽得懂就行了。
但這對於大多數菁英大學的中文老師來講是不夠的，他解釋：「我們要盡可能接近母語者的程度，所以發音錯誤要不斷的糾正，我們希望學生跟台灣人或中國人互動，讓對方覺得很舒服，不要讓他覺得很刺耳。」
發音準確，這對顧百里來講不只是一種禮貌，也是對文化的尊重，語言不只是溝通，也會影響一個人的人生觀跟看世界的方式，「所以多學幾種外語可以放寬視野，可以讓你學到、觀察到很多只會講英文就看不到的東西。」
美國前財政部長、前哈佛大學校長薩默斯（Lawrence Summers）就曾主張，隨著英語成為全球強勢語言，加上機器翻譯發達，美國人投入學習外語或許不那麼必要。
顧百里認為這是一種謬論，這樣會讓美國人看不到許多事物的面向。
顧百里自己就會至少12種語言，收穫是什麼呢？他笑著說：「多學外語能和人多交朋友，多旅行，享受各種風味的外國菜，晚上回家如果想輕鬆的時候看小說，不一定只能看英文的小說，可以看用別的語文寫的小說。看電視節目、電影不用靠字幕，字幕常常是錯的，或者只翻譯了原話的一部分，所以學外語絕對有好處。」
責任編輯：齊欣
