【大紀元2026年1月3日訊】（大紀元記者沈詩昂墨爾本編譯報導）近日，澳洲私立學校組織（Independent Schools Australia）向澳洲政府「反霸凌快速審查」（Anti-Bullying Rapid Review）部門提交了一份意見書，呼籲在學校進行「善良教育」，以此來解決校園中的霸凌問題。
據《太陽先驅報》報導，由澳洲教育部長克萊爾（Jason Clare）組建的反霸凌快速審查部門正在研究當前學校處理霸凌行為的程序和最佳實踐方法。
澳洲私立學校組織在其意見書中提出：「學校不應該問某種行為是否符合『霸凌』的定義，而應該直接問『這種行為友善嗎？』，如果不友善，那麼無論對其如何定義，都可能需要採取糾正措施。」
該組織呼籲將社交情感學習（包括學習善良、管理情緒、增強韌性和培養同理心等）更全面地納入課程體系中，以「培養學生積極向上的行為」；同時希望老師明確教導學生，在看到霸凌行為時能夠挺身而出。
該組織還建議建立同伴支持和夥伴制度，鼓勵學生在同齡人中主動推廣善良、包容和尊重他人的行為。
據kbs.edu.au報導，善良的力量和影響意義深遠，它不僅能使人身心受益，幫助人們成為快樂、自信且全面發展的個體，還有助於在工作場所形成積極的文化氛圍，促使決策者做出更符合道德的決定。
正因如此，卡普蘭（Kaplan）教育集團與非盈利機構「善良工廠」（The Kindness Factory）合作在澳洲推出了首個「善良課程體系」（Kindness Curriculum），為從幼兒園到12年級的在校學生設計了一系列善良課程。這些課程的內容與活動和澳洲課程體系保持一致，重在提供引人入勝的課堂學習體驗，同時也為老師和家長提供各種在線資源。
善良課程基於這樣一個理念，即「凡有人之處，便有行善之機」——盧修斯．安內烏斯．塞內加（Lucius Annaeus Seneca，羅馬哲學家）。
總之，善良是一種需要在日常生活中付諸實踐的態度，它可以從很小的時候就開始培養，並應一生努力踐行。
責任編輯：李欣然
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