【大紀元12月21日訊】 英文課結束後的一天，我去英語教研室取成績單。先生把車停在樓前，在車裡等我，他甚至沒有熄火，取個成績單，不過幾分鐘的事，我們都這麼想。誰知，我卻在裡面呆了很久才出來。
正如人們常說的，計劃趕不上變化，總有意外的事情發生在那些看似平淡的日子裡。
英語系的辦公室在走廊的另一頭，在我穿過走廊時，路過任課老師丁的辦公室，他正聚精會神地盯著電腦屏幕，背對著門外，我想對他說一聲：“聖誕快樂。”可一想到先生還在外面等著，也就打消了這個念頭。
不到二分鐘就把成績單拿到手裡，丁給我寫的評語令我感動：“這學期梅的功課極棒。她寫的作文真誠而富感染力。她能夠在課堂上即興寫出她的讀後感。對英語語法的掌握亦有顯著提高。”邊走邊看，又見到了丁的背影，我決定停下來告訴他，他的評語對我是極大的鼓勵。
丁是一位穿著考究，溫文爾雅的中年紳士。當他聽我說完後，微笑著說：“真的嗎?你確實是一位很出色的學生啊。你的那些作文和日記對我感受致深，希望你不停地寫下去。”
“丁，我很喜歡你的授課風格。你知道我多麼喜歡寫作，可惜我現在只能用中文寫。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來。你肯幫我嗎？”
“當然，梅，我希望你下學期接著上我的閱讀課，那樣你會讀到不同的寫作風格，並豐富你的英語詞彙。噢，對了，這是我為學生們準備的一本讀物。”說著，他將手裡拿著的幾張打印出來的東西給我看。
“這是一本很好的小說，名字叫：“Pay It Forward. ” (把愛傳出去)。我相信你一定會喜歡的。我剛剛從網上定購了一本。聽我給你讀一讀它的故事梗概：
社會學老師尤金按每年慣例布置了一項特殊的作業，要求每個學生想出一個可以改變世界的辦法。出乎意料的是，班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個絕好的主意，令尤金震驚不已。
特雷弗建議每一個得到別人幫助的人，不是去回報給幫助過他的人，而是要“把愛傳出去”，去幫助另外需要幫助的人。特雷弗首先幫助了身邊的三個人，作為補償，他要求這三個人每人必須去幫助另外三個人，這樣呈幾何係數增長，如果成功的話，將會對世界產生積極影響……
我邊聽他讀，邊不由自主地說：“太好了！這就是我想要傳達給人們的信息。”
“作者採用多種寫法，如書信，日記，第一人稱，第三人稱……”
“太棒了，這種寫法正適合我。”
我突然意識到時間已經耽擱得太久了，先生一定在外面等急了。
不過我不想打斷他，他正津津有味地讀著一些讀者的反饋。
“我找不到人們不去讀這本書的理由，真是太好了。我流著淚從頭讀到尾……”
“我是在看了電影之後找到這本書的，電影感人，豈不知書更感人……”
等他讀完，我不得不向他告別了：“丁，非常感謝你！你不僅教授了我英文寫作課，還向我推薦了這麼一部好書。我一定到網上查找這個故事，並定購一本。”
“你把這些信息都帶走吧，反正我已經定購過了。”說著他把剛剛打印出來的有關這個故事的資料都放到我的手裡。
“聖誕快樂！”我真誠地對他說。
“聖誕快樂！希望下學期在我的課堂裡見到你。”
匆匆下樓，出門一看，車裡沒有了人，先生一定是上樓找我了。在我四處張望的時候，發現他從這棟樓的另一個門裡出來，顯然他在到處找我。遠遠地見到我，無可奈何地搖了搖頭。我對他笑著，等他走近時，我說：“對不起，不過我今天有一大收穫，丁向我介紹了一本很好的書：把愛傳出去！”
他幽幽地一笑，說道：“那你就把愛先傳給我吧。”
我會意地對他笑了笑，心裡還在想著丁，想著他對我們每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾畫畫，在每一篇的最後，都要加上一句鼓勵的評語。
“你寫了一篇非常感人的故事！”
“這個結尾簡直太棒了！”
丁一直用鼓勵的方式教授他的學生們，他不是在向我們傳著愛嗎？我是得過他幫助的人，那麼，我應該寫出更好的作品，把愛傳出去……@
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