【大紀元12月23日訊】記者張筱雲德國報導/最近德國大學生示威遊行鬧得轟轟烈烈，實際上，不僅是高等教育拉警報，中、小學也出問題。其程度之低落已經不是一天兩天的事，但是，公開鑑定第一次揭瘡疤，逼德國人不得不去面對事實。
自從「比薩評鑑」（Pisa-Test ）成績公布，兩年多來，德國人對「比薩」已經產過敏症，一聽到這兩個字便膽戰心驚，這是他們心中最大的隱痛，「生命中難以承受的輕」，擔心日後員工品質的德國工商業者協會主席胡恩特（Dieter Hundt）說：「簡直是醜聞一樁！」，德國「文化部長高峰會議」（KMK）主席安能（Doris Ahnen）坦言：「真是心痛的感覺，好像被打了一巴掌」。出產哥德、尼采、高斯、貝多芬的地方，自恃甚高、優秀的日耳曼民族也有這一天，「比薩」像一面照妖鏡，令窘態無所遁形。
德國教育拉警報，這是近年來從總統到販夫走卒關心的熱門話題：「動動腦，想想辦法，救救我們的下一代吧！」「德國的比薩斜塔快要倒下來了！」為此，文化部長、教育部長、校長、教師協會、家長代表齊聚一堂共商大計。許多父母怨嘆「子女不肖」，一代不如一代，想當初他們可沒那麼差勁。真的嗎？史賴赫爾讓這些家長有機會可以證實一下，準備設計一個成年人的「比薩評鑑」，將年齡層定位在三十五至五十歲，和五十歲以上。他計畫在二○一○年實現這個構想，每個國家挑選五千人，藉此鑑定各國人民平均素質。
「冰凍三尺非一日之寒」，中學生程度差絕非偶然，例如家長態度扮演相當重要角色，民主思潮之下，德國父母管教子女通常採取放任政策，不鼓勵孩子因為太用功，犧牲休閒娛樂，成績太好的優秀突出學生反而被貼上「熱衷功利（即德文：Streber，基本上這是罵人的話）」負面標籤，再加上沒有聯考、升學、能力分班壓力，導師制度形同虛設，班級沒有承擔負責的領導人，學生只好自求多福。除外，根據五位國際教育專家把脈診斷，給老師們所做的「比薩評鑑」結果，發現師資太差也是原因。
綜合所有原因，其中民眾最樂意接受的是：把責任推到外國學生（主要指土耳其人後代）身上，歸咎這些「德文都說不好的學生」把程度拉下來。但是，外國學生也有表現優異，把平均值拉高的，例如重視子女教育的大陸、台灣、越南等，為何絕口不提呢？
「比薩」發酵之後，不僅是學生能力測驗，也代表政府官員「考試不及格」，尤其主其事的文化部長而言，更難辭其咎，一邊檢討反省，一邊覺得嚴重打擊自信：「一天到晚比來比去，神經受不了」。薩克森邦的文化局長想出一個鴕鳥政策：「要測驗，可以自己來，為什麼要隨著『比薩』的魔棒起舞？我們勉為其難再參加一次，然後到此為止」當局解釋主要理由是：這種測試要花錢，國家赤字累累，財政困難之際不應該作無謂浪費。
然而，就算不參加「比薩評鑑」，教育百年大計，即使國庫空虛，花大錢也要辦。文化部除委託柏林宏堡大學改革研究機構，提升國家教育水準，並多次舉辦文化部長高峰會議，從長計議，反省檢討改進，他們發現，名列前茅的芬蘭、日本、南韓都是上全天班，德國中學每天六小時上課時間太短，可能是致命傷，籌畫日後改成全天班，從目前大張旗鼓的情況看來，似乎勢在必行，姑且不論全天班學制真的是救命仙丹，第一個投反對票的是教師，他們認為這是病急亂投醫，對於增加工作時數顯然沒興趣。
令德國人蒙羞的始作俑者「比薩先生」，它的發明人是史賴赫爾（Andreas Schleicher），對於由「比薩」所引起的政壇效應，正如藥房買成藥，包裝外殼上面的註明，他表示無辜：「對於程度測驗所可能產生的泛政治效應，敝人恕不負責」。
「比薩評鑑」屬於OECD （Organization for Economic Co-operation and Development，總部位於巴黎）計畫項目之一，史賴赫爾是該機構負責研究分析及教育指標的主管，因「比薩評鑑」而成為德國家喻戶曉人物，該評鑑以三十一個國家的十五歲中學生為對象，測試他們的閱讀、算數和自然科學理解能力，亞洲只有日本、南韓參加，分別摘下數學和自然科學的冠軍寶座，按照他們名列前茅的情況看來，台灣、大陸應該也不差，看樣子，聯考和升學壓力可能是保持學生素質水準的有效方法之一。@
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