【大紀元6月6日報導】（中央社記者章君宇多倫多六日專電）加拿大亞伯達大學教育學教授海金最近發表的一項研究報告指出，加拿大雖為美國的緊鄰及長期盟友，但在整個二十世紀，加拿大使用的教科書卻把美國描繪成一個可恥、粗野、恃強凌弱的國家。海金認為此種別有目的教育下一代的方式十分不可取。
第二次世界大戰結束時，加拿大的教科書一度曾將美國視為保衛民主制度、對抗共產主義的西方世界領袖，但這種狀況僅是曇花一現。
海金教授研究和分析了加拿大高中以下學校採用的歷史、地理、公民和社會教科書。她發現，早從上世紀一九二０年代加拿大擺脫英國的陰影起，加拿大的教科書即將自己描繪為一個井然有序、和諧的君子國，美國則是一個充滿革命暴力和無法無天的地方。
儘管加拿大教科書的作者持有對本國文化道德自視很高、對美國文化不屑一顧的心態，但擔心美國文化侵略也是他們刻意醜化美國文化的動機之一。例如他們將美國文化指為膚淺、浮華賣弄等。
海金指出，到了一九三０年代，加拿大的教科書表達了對美國經濟和科技成就的讚嘆，不再批評美國人口是心非、狡詐，而是讚揚他們勤勞和精明。但這些教科書還是不忘記提醒學生們，美國社會為經濟和科技的進步付出了沉重的社會代價：貧民擠在窄小的住宅裡、犯罪率非常高、黑幫橫行等等。
海金表示，二戰過後很短的一段時期內，加拿大的教科書編撰者將美國說成民主世界的領袖。可是隨著六０年代文化演變期的到來，和七０年代的教科書改革，教科書作者們開始左傾，在美國人權活動分子和反對越南戰爭思潮影響下，再度對美國社會現狀持批評態度。海金教授近日在接受採訪時說，這麼多年來，加拿大的教科書作者一直以醜化美國的形象來刻畫加拿大的優越和特性，而不是幫助加拿大學生更好地了解美國，這不是編寫教科書的科學方法。
