【大紀元1月13日訊】教育的方針政策是未來社會的雛形。網絡技術在當前教育體系中被看做越來越具有重要的角色，評估學生教師應用網絡技術的能力，要求教師達到某種程度的標準，以及推廣網絡教育，把網絡技術使用在教學上，成為當今教育界的熱門話題。同時也衝擊者傳統的教育制度。有學者稱，教育是唯一還在爭論科技有用無用的領域。
學生網絡技能強
據中新社報導，網絡技術在國內大學生的學習中扮演著越來越重要的角色。一則《中國教育信息化發展狀況調查結果》的報告顯示，目前高達73％的大學生經常利用網絡搜索引擎查找資料，在BBS上與同學進行學術討論，還有的學生利用網絡請教國內外學術權威，甚至直接向諾貝爾獎獲得者求教。顯示出學生應用網絡技術的能力。
相比之下，教師運用網絡的技術水平則遜色不少。高校教師使用網絡信息技術教學以及應用信息技術的能力遠低於學生。一則美國教育統計中心的報告也表明，學生在電腦操作水平上，在科技上的技能比老師厲害很多。在年齡上，有資料顯示，新加入的網絡使用人口中最龐大的竟然是2至5歲大的兒童，緊接在後的是6至8歲兒童。
教育家的尷尬
據賽迪網報導，令教育家最為棘手的問題是學生的提問。在美國，學生會說「我認為上課時學生應該用筆記型電腦來做所有的事。」有學生表示，「我們不應該每天背著厚重的書，應該把書帶回家。」也有說：老師對科學多學一些可以把科學運用的更好。
不久前長沙首部教師職業標準出台，第一次在全國教育系統內，對中小學教師教育技能做出硬指標的上崗要求。規定45歲以下的教師必須接受信息技術培訓並擁有計算機等級證書。這一規定給很多教師，尤其是年紀大的教師帶來壓力，有些人甚至面臨下崗的危機。
沉迷於網絡
不少大學生沉迷於網絡，專家認為主要有兩方面原因：一是對網絡的價值認識不夠，二是正規教學利用網絡不夠。調查還顯示，半數以上的大學生平均每天的上網時間超過三個小時，佔據了他們每天除上課以外的全部業餘時間。沉迷於網上聊天、網絡遊戲，有的學生甚至曠課在宿舍內上網。不久前，上海大學81位學生因沉迷網絡遊戲而被校方開除。
傳統教學的衝擊
儘管強調要加強網絡技術在教學中的應用，敦促學校將更多的電腦技術應用到教室、課堂、行政。調查顯示，真正在教學中使用網絡技術進行在線教學的很少，還有的教師拒絕使用課件進行教學。在國外，電腦與網絡技術非常普及，但是許多學校還未讓電腦成為學習經驗的中心，反而把電腦放在獨立的電腦室裡。教育是唯一還在爭論科技有用無用的領域。
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