【大纪元1月13日讯】教育的方针政策是未来社会的雏形。网络技术在当前教育体系中被看做越来越具有重要的角色，评估学生教师应用网络技术的能力，要求教师达到某种程度的标准，以及推广网络教育，把网络技术使用在教学上，成为当今教育界的热门话题。同时也冲击者传统的教育制度。有学者称，教育是唯一还在争论科技有用无用的领域。
学生网络技能强
据中新社报导，网络技术在国内大学生的学习中扮演着越来越重要的角色。一则《中国教育信息化发展状况调查结果》的报告显示，目前高达73％的大学生经常利用网络搜索引擎查找资料，在BBS上与同学进行学术讨论，还有的学生利用网络请教国内外学术权威，甚至直接向诺贝尔奖获得者求教。显示出学生应用网络技术的能力。
相比之下，教师运用网络的技术水平则逊色不少。高校教师使用网络信息技术教学以及应用信息技术的能力远低于学生。一则美国教育统计中心的报告也表明，学生在电脑操作水平上，在科技上的技能比老师厉害很多。在年龄上，有资料显示，新加入的网络使用人口中最庞大的竟然是2至5岁大的儿童，紧接在后的是6至8岁儿童。
教育家的尴尬
据赛迪网报导，令教育家最为棘手的问题是学生的提问。在美国，学生会说“我认为上课时学生应该用笔记型电脑来做所有的事。”有学生表示，“我们不应该每天背着厚重的书，应该把书带回家。”也有说：老师对科学多学一些可以把科学运用的更好。
不久前长沙首部教师职业标准出台，第一次在全国教育系统内，对中小学教师教育技能做出硬指标的上岗要求。规定45岁以下的教师必须接受信息技术培训并拥有计算机等级证书。这一规定给很多教师，尤其是年纪大的教师带来压力，有些人甚至面临下岗的危机。
沉迷于网络
不少大学生沉迷于网络，专家认为主要有两方面原因：一是对网络的价值认识不够，二是正规教学利用网络不够。调查还显示，半数以上的大学生平均每天的上网时间超过三个小时，占据了他们每天除上课以外的全部业余时间。沉迷于网上聊天、网络游戏，有的学生甚至旷课在宿舍内上网。不久前，上海大学81位学生因沉迷网络游戏而被校方开除。
传统教学的冲击
尽管强调要加强网络技术在教学中的应用，敦促学校将更多的电脑技术应用到教室、课堂、行政。调查显示，真正在教学中使用网络技术进行在线教学的很少，还有的教师拒绝使用课件进行教学。在国外，电脑与网络技术非常普及，但是许多学校还未让电脑成为学习经验的中心，反而把电脑放在独立的电脑室里。教育是唯一还在争论科技有用无用的领域。
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