【大紀元10月1日訊】中國時報刊登彰化縣埔鹽國中校長紀寶活，講述一位讓他懷念、感恩，但失聯了四十年的國小老師戴碧雲。熱心人士看到報紙後提供電話，本報記者昨日找到這位春風化雨無數的戴老師，對繼承衣缽的昔日學生對她的思念，戴老師謙虛說：「我做的，只是去關心每個學生﹗」
我是紀寶活校長以前教過的學生，讓人感恩懷念的恩師。他以前在當我們導師的時候，心中「擺第一的永遠是學生，第二才是家庭。」他每天幾乎是全校最早來的導師，永遠是最後離開校門的，每天，總有學生會主動去找他訴苦請教讀書的心理問題，他總能心平氣和的回答每位學生心理的障礙，後來，自己當了老師以後，才發現到，被學生煩雖然是甜蜜的負荷，卻也不是很容易奈住情緒處理好所有學生的問題，但是，我心中的「紀寶活導師」似乎有用不完的耐心與愛心，尤其難得的是，我們班雖然是升學班，大部份的同學家境並不好，他熱誠真誠的付出心力，只為了希望我們能成材，為社會國家奉獻更多的心力。
司馬遷在【報任安書】中有一段話：「修身者，智之符也；愛施者，仁之端也；取與者，義之表也；恥辱者，勇之決也；立名者，行之極也。士有此五者，然後可以托於世，而列於君子之林矣。」我深深覺得這些話用在紀寶活導師身上，是非常貼切的啊！不管他今天是老師或校長，他永遠是我心中感恩感謝的「紀寶活導師」。
他對於學生的真心真誠，那可多得說不完喔！當時的我如果不是遇到「紀寶活導師」，可能也不會走上教育這條路，更由於喜歡書法，在台中師院期間擔任過書法社長，辦過中部大專書法展，推動不少書法校內展覽活動，後來畢業在國小服務，期間也借調至教育局社教課辦理全縣藝文比賽，紀老師非常喜歡書畫水彩，我們每年會遇上幾次面，感覺上他永遠不會老，永遠的「紀寶活導師」喔！
發現到人的緣分有一種磁場，你會跟磁場相近的人在一起，這種磁場只有憑感覺與機靈可以接收到敏銳的訊息，深深感覺到，自己一生也自然而然走進藝術創作的領域中，不管是「紀寶活導師」貴人的牽引，或是杜忠誥書法家在書法學問上的啟發，或者借調至教育局推動藝文活動的熱誠等等，發現一路走來，認識最多的除了教育界的同學同事外，大概就是藝文界的同好了，非常喜歡美感的氣味，美在人心，美在人的心靈，美在瓦礫中，有兩句話說：「萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。」可不是嗎？心美人就美，人美心境就美，心境美則幸福快樂的feeling就在身邊，就在己身，會影響週遭的學生與人們，讓他們也分享幸福快樂的甜蜜feeling喔！
「紀寶活導師」以前在國中上我們課時，偶而會說：「師母常說我『出去像遺失，回家像撿到』的」，現在回憶起來，真的不是很容易啊！紀老師常說：「一切由心造」，後來我因為要寫幾本書，發現心的作用很大很大，像「定、靜、安、慮、得」就是「心」的定靜功夫，我習書二十年的書法更是強調「定力」的心性與「心靈的沉澱」與提升，這些竟然是構成自己踏入寫作的關鍵性因素。
目前在大紀元網站已經刊登自己將近百篇拙作，發現寫作是一件自娛娛人、自愛愛人的高雅心靈feeling，透過寫作讓自己的想法與人分享，經由讀書心得讓人啟發智慧，創作的熱誠真誠感染許多人，這可是書法在一時間所無法比擬的，透過寫作了解書法的作用力量之大，經由書法的定靜功夫體悟紀老師說的「一切由心造」，發現這一切像是一種真善美的循環，而且紀老師會像老子說：「一生二，二生三，三生萬物」，由「萬物產生萬有」、「萬有產生妙有」的自然化境，這些需要精神心靈的啟發，而紀老師已經由精神層次昇華到「靈魂層次」的形而上思維。
弘一大師圓寂前，寄給好友夏丏尊和得意門生劉質平的空明偈語：「君子之交，其淡如水；執象而求，咫尺千里。問余何適，廓爾忘言；華枝春滿，天心月圓。」體證了他恬淡自如而圓滿的一生，也留予後人無盡懷想與傳頌。相信年輕時篤信佛教的紀老師應該有更高的胸懷去面對「華枝春滿，天心月圓。」這八字箴言才對，我相信紀老師最後會朝向「天心月圓」的圓融圓通圓滿邁進，這是人生中最值得追求的靈魂標的，也如曾文正公說：「精神專一奮苦數十年，神將相之，鬼將告之，人將啟之，物將發之」，可不是嗎？當你的真誠熱誠感動老天時，天要助你便擋也擋不住阿！
老子說：「大器晚成」，那是全面的成功，絶非只是片面的成就，是累積學問經歷後的能量發揮到最高點，智者云：「智者不愚，不足為智；愚者不詐，不足為愚」，老子說：「天網恢恢，疏而不漏」，說明了宇宙天地間自有一把看不見的尺，在衡量每個人的功過與是非善惡，「因緣會遇時，果報還自受」，這十個字真正詮釋紀老師轉化成紀校長的心路歷程與心境。@(http://www.dajiyuan.com)
