【大紀元12月1日訊】〔自由時報記者黃以敬、申慧媛／台北報導〕教育部擬定「特種生加分優待法規共同處理原則」，計劃把特種生升學優待統一改為「考試加分」，採固定比例加分或以5%的倍數分級加分，而且優待錄取名額將全部改為「外加」，以徹底解決特種生排擠一般生的多年爭議。
由於明年各級學校的招生簡章已陸續定案發售，特種生升學優待新制預計明年初定案並進行修法，預計最快96學年起實施。
一律採考試加分
現行特種生升學優待，方式不一，原住民、僑生是「降低錄取門檻」，退伍軍人、蒙藏生及今年首次加入的境外優秀科技人才子女，則採取「考試加分」優待。此外大學甄選、分發等升學管道，特種生優待名額均採「內含」，相對排擠一般生錄取機會，尤其近年台大醫學院特種生優待錄取名額大幅增加，經常引發爭議與不滿。
有鑑於此，教育部計劃將特種生升學優待一致化，原則上全部改為「考試加分」，優待名額則全部改採「外加」。此外，如有必要進一步區分特種生與一般生同場競爭比較，招生學校可另外設立「獨立管道」專門供特種生升學。
比例仍未達共識
教育部高教司昨日首先針對原住民升學優待進行討論，對原住民升大學改採名額外加皆有共識，但外加比例則有許多歧見。
初步了解，目前各高中錄取原住民學生名額平均約在總名額1%至2%間，但由於大學屬跨區招生，可能出現集中報考或錄取特定校系情形，是否要訂出1%至2%的外加名額通則，還是依據校系特性訂出不同比例，需進一步考量。
家長團體盼 配套應謹慎
特種生加分優待名額可望全部改成「外加」，全國家長團體聯盟理事長蕭慧英昨日表示，特種生名額外加確實可減少對一般生的排擠，但名額外加必須配套，也要有相對的教育資源外加，否則對特種生及一般生都未必有利。
蕭慧英指出，特種生升學優待應做更全面性檢討，例如優待錄取名額消長、特種生在校學習狀況，更重要的是，特種生優待是否達到扶助教育弱勢族群的目的？這2年原住民身分認定放寬，越來越多原住民考生加分入醫學院，是否相對達到原住民醫生回饋服務，提升原住民社區醫療品質？蕭慧英強調，教育資源不足的特種生確實有必要提供優待，但優待制度實施多年，有必要檢視制度的執行成效，否則只是造成社會另一種不公平。
台灣大學教務長蔣丙煌認為，現行特種生的招生，採內含於各招生管道，無可否認會造成排擠，但未來改採外加名額的比例也要審慎評估，否則會對學校造成負擔甚至影響教學品質。
