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【大紀元4月11日報導】（中央社記者劉嘉韻台北十一日電）教育部今天開會研議小型國民中、小學整併方案，並有意採取併入鄰近學校分校區、將分校區改為分班，以及分班裁併的三階段漸進方式實施。
教育部指出，國中經營規模不符合經濟效益的是學生人數在三百人以下、班級數十二班以下的學校，國小則是一百人以下、班級數六班以下的學校；教育部今天邀集相關學者及縣市政府代表，研商評估小型學校整併的可行性，並就國立政治大學吳政達教授的「國民中小學學校最適規模與轉型策略」研究，進行深入探討。
這項研究報告建議具體作法上，可採三階段漸進方式處理，第一階段是將小型學校併入鄰近學區學校，改為分校區，第二階段則由分校區改為分班，這兩階段都可考量用交通車接駁分校、分班學生，前往本校區上部分課程，第三階段則是將分班裁併。
教育部國民教育司表示，基於學校規模太小或學生數太少，缺乏競爭與合作的機制，且不利學生學習社會與人際關係互動等考量，因此小型學校合併的首要考量，是讓學生獲得最好的受教環境與學習效果。
國教司指出，小型學校廢校與否必須考慮學校所在位置的教育資源分布，學生就學的方便性，班級組成等因素綜合判斷，也應兼顧學生文化刺激、社區發展及經費效應等事項，例如在偏遠地區或原住民地區，學校除了教育功能，還須擔負部落文化傳承、社區發展及終身學習場所等因素。
國教司表示，基於多種因素考量，未來將進一步彙整各縣市裁整併小型學校的策略與方案、作法、執行成效及所面臨的困境，作為共同推動的策略指標，並將研究建立客觀評估指標，成立專案小組執行裁整併小型學校。
