【大紀元1月5日訊】(美國之音記者：希梅斯2006年1月5日查爾斯頓報導)許多科學家說他們從很小的時候就開始培養對科學的興趣，所以他們認識到讓孩子們對科學產生興趣很重要。由於有關新發展和新發現的研究出版物甚至是新聞報導過於專業，小學生們很難理解。所以教師們就從這裡入手，尤其是那些已經獲得現成經驗的教育工作者。
*小學教師加入深海研究項目*
記者最近在南卡羅萊那州的查爾斯頓登上了一艘海洋研究船。一位小學教師加入了研究深海珊瑚的一個研究員小組。這是美國海洋研究機構美國海洋大氣局的海上教育工作者計劃的一部份。
我們在蘇厄德.約翰遜號船的甲板上找到了一個安靜的地方交談，這裡是船的駕駛台，實際上是一個令人驚訝的高科技控制室，裡面與其說是一個駕駛船的地方，到不如說更像是一個遊戲機終端。
“我是勒妮.格林，我是北卡羅萊那州藍道夫郡萊維爾克羅斯小學三年級的教師。”
*把親身感受告訴學生*
這並不是格林第一次參加科學探險。她以前還去過中美州的伯利茲，那次探險是北卡羅萊那自然科學博物館的優秀教育工作者計劃的一部份。這個博物館還發送出這類計劃的消息，其中包括美國海洋大氣局的海上教育工作者計劃。
“看到這則消息，我想這樣做難道不好嗎？我也不知道為甚麼參加，不過每次我直接學到甚麼東西都會對我的學生們有好處，因為可以把我親身的感受帶給他們。所以我成為他們挑選的第一位小學教育工作者。”
格林登上蘇厄德.約翰遜號船，和科學家們合作，研究大陸架邊緣的珊瑚和其它海洋生物。她甚至還乘坐這艘船的約翰遜海洋鏈環號潛艇到海底參觀。科學家在潛艇裡與駕駛員並排坐在一起的時候， 她在後艙幫忙。
“是的，我這次行程的亮點就是乘坐潛艇到水下。我不知道怎麼樣形容，真的是一次難忘的經歷。我們到水下的時候，我要做很多工作。我要留意他們在潛艇裡說些甚麼，他們會跟我講，潛艇裡的科學家跟我講， 我就記錄下來。我通過錄像屏幕來觀察，然後再記錄下潛艇所在深度和時間，以及他們當時看到的東西，我還用錄音機把我看到的東西錄下來。整個經歷簡直令人難以置信。”
*通過電子郵件和學生保持聯繫*
對於教9歲或10歲學生的一名三年級教師來說，這種機會確實難得。那麼這位海上教育工作者是怎麼樣把激動人心的經歷傳給四周被陸地環繞的北卡羅萊那州藍道夫郡的學生呢？
“現在我一直給我的學生們發電子郵件，他們一直在跟蹤網上的記錄，他們非常非常激動。他們已經向我提出了一些問題，我要回答那些問題。我們回去以後，學生們將做一些研究。我讓他們選擇海洋中他們感興趣的任何東西進行研究，從中獲得許多不同的技能。我要制定一些授課計劃，發表在博物館的網頁上，這適合從幼兒園到五年級的更多的學生，因為目前他們主要關注五年級以上的學生，像我這樣的教師在那裏找不到可以選擇的任何資料。”
最後，記者問格林，經歷了這次海底之旅和暈船之後，她想對那些可能對這個計劃感興趣的教師說些甚麼。
“我要說，去參加，不過要帶上足夠的藥。”
格林在北卡羅萊那州藍道夫郡萊維爾克羅斯小學教書。我們是在南卡羅萊那州查爾斯頓海港的蘇厄德.約翰遜號研究船上採訪她的。
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