【大紀元2月7日訊】〔自由時報記者黃以敬／台北報導〕教育部昨日指出，教育要短時間內改變以往偏重大中國意識內容的沉痾問題確實不容易，但中小學近年已積極提升台灣本土相關內容，國中小九年一貫社會領域已將台灣本土內容提升到至少三分之一，高中將有獨立台灣史課程，國中基測升學考試也須有五十％試題須與台灣相關。
教育部國教司長陳明印指出，過去台灣教育確實偏重大中國傳統內容，忽略學童對台灣生長環境的認識與認同，但自民國八十五年起，國中小課程開始增加「鄉土教學」活動課程，八十六年國中課程首次加入「認識台灣」課程。
教育部官員強調，「加強學生對台灣本土的認同，一直是教育努力的方向，但諸如領土或國家定義，其中還涉及憲政爭議，涉及許多政治性認知爭議的糾葛，教育改革還有許多困難及阻力必須克服」。
相對於台灣相關課程比重的增加，教育部國教司官員進一步指出，目前更大的挑戰是在於課程與教學的內容，教科書開放民編，教科書內容編寫也必須面對書商及社會各界對台灣認知意識的不同。
另一方面，是師資對台灣本土認知與認同的提升，許多老師事實上本身對台灣本土的認識就未必完整，因此教育部也正積極希望能從教師研習與師資培育上，希望能協助教師，儘速增加對台灣本土文化、社會甚或數理科學教育發展的認識與教學能力，希望從課程與師資雙管有效提升下一代百萬學童對台灣認知與認同的成效。
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