【大紀元11月21日訊】（編者按：本文摘選自明慧網「第四屆大陸大法弟子修煉心得書面交流大會」的一篇發言稿。這位法輪功學員是中學的政治老師。她教的很多學生都退出了共青團、少先隊。她是怎樣「以子之矛攻子之盾」勸三退的呢?請看她的故事。 ）
“二零零四年這一年恰好我跨學年教課，共教八個班，課堂上游刃有餘的講，下課時間或沒課的時候到操場上向我教不到的學生或上體育課後休息的學生講。
幾年來在課堂上結合著教材講真相，我形成了以下思路：開學第一天講前言，著重講馬列學說的來源、如何傳入中國的，結合著《九評共產黨》「四波挑戰、四波回應」來講解，並講清馬列的暴力學說給社會主義陣營這些國家帶來的災難，學生感到耳目一新。講「自然觀、社會觀」時，結合著《共產黨是反宇宙的力量》講五八年大躍進、大饑荒、五七年反右、文革等揭露中共惡黨的邪惡。當講到「一個人的知識構成不同會產生不同的意識」時便講「天安門自焚」偽案；
在講「一切從實際出發」時，講中共新聞媒體從主觀出發對「法輪功」的造假新聞；講「從個別事實、言論出發判斷事物是主觀主義的表現時，我便講「美國一婦女掐死自己的女兒，當法庭審判她時，她說是耶穌讓她殺的，那麼法官並沒有因此而禁止全國人都不許信基督教。」進而啟發學生思考中國有沒有這樣的案例，從而引出「傅怡彬殺人案」對法輪功的誣陷；當講到唯物論與唯心論的對立時，講俄羅斯婦女與一不相信上帝的學者辯論的故事等等，從而告訴學生把唯物論當作一種學說，不要鑽進去，要跳出來看它，才能辨別是非善惡。
當每節課講完課時，有剩餘時間的情況下，學生就要求我再講點，我就給他們講一些故事如「紅眼石獅」、藏字石等故事，有的班學生對真相明白的不是很好時，我就講我修煉後身體的變化；丈夫修煉後對學生的寬容及不收學生禮等等，學生聽後呱呱鼓掌。
我緊接著問：這些人好不好？學生答：好！你是希望你身邊這樣的人多一些好呢？還是少一些好呢？學生不言而喻。在此基礎上，告訴學生，老師在課堂上講的內容，不要出去亂說，學生會問為什麼呢？緊接著，我便講自一九九九年以來中共惡黨對這些無辜的大法弟子的迫害，從各種酷刑折磨到活體摘取器官出售，從對我及我的家人的迫害到對我們當地大法弟子的迫害。講我的同學因為送給一老人寫有「真善忍」的卡片而被舉報，僅十天就被當地看守所迫害致死，學生聽後義憤填膺。
有正義感的學生當時就說：老師我們能做什麼？在他們的良知被喚醒出來後，我進而引出：由於中共的作惡多端，引起天怒，天要滅之，趕快退出其附屬組織，生命才能有一個美好的未來！這才是你正義的選擇。去年我所教的學生，除去在初中上學時退的外，大約有一百多的學生退出了惡黨的附屬組織，有的學生在課堂上有顧慮，我便利用在食堂吃飯、路上碰到時再勸其退，效果很好。”(http://www.dajiyuan.com)
