【大紀元5月2日訊】（大紀元記者朱江報導）在AP考試前夕，記者針對目前小學階段的中文語文教育情況，採訪了現任教於紐約長島PLAINVIEW-OLD BETHPAGE中央學區公路小學(PARKWAY SCHOOL)的林宛芊老師。
林宛芊老師也是美東中文學校協會前任理事，1986年移民紐約前曾任台北故宮博物院外語導覽員，大學本科主修西班牙文，來美後攻讀英語教學碩士。她曾在學區擔任雙語秘書，取得教師執照後從事新移民學生ESL教學四年，於1997年轉任公立小學擔任中文教師至今十年。
林宛芊認為，AP中文課程的開設會推動學生和家長的學習興趣，有了AP的引導，學生會覺得中文也能像法文、西班牙文和其他外語一樣，被美國大學理事會承認，投入的時間不會浪費。
林宛芊說，現在很多學校注意到，如果學生從九年級才開始學習中文，就無法在高中畢業前達到AP程度，因為考過AP就等於是大學二年級程度。因此從初中七年級開始，學生就要開始準備學習中文一直繼續到AP課程。修習AP之前必須具有至少三年的中文基礎，有四級的程度才能開始AP的課程。
關於目前有多少學校具備教AP中文的條件，林宛芊說，不是每個學校都可以開AP，必須要開有中文四年的課程才能開AP。在紐約，長島只有一所學校具備條件明年可以開設AP中文課。
關於小學部也就是大約九齡童或更年幼的學童的中文教育，林宛芊說，來自臺灣和中國大陸的中文教師的面對美國學生的教學方法必須要調整，不能把國內教學方式一成不變地搬到美國，教案中一定要穿插有趣的活動。所用的教材和道具都要準備好，老師講課要活潑生動，否則學生會失去注意力，在課堂上環繞教學主題，並經常穿插唱歌和肢體動作和遊戲，寓教於樂，動靜結合。
在公立學校小學部教中文，林宛芊面對的主要是沒有任何中文背景的美國學生，教學主要是偏重聽和說，而不是傳統教學的讀和寫。中文是一到四年級的必修課。學生每週學習一小時中文課程，從認識部首和象形字開始，內容涵蓋生活用語、計數、顏色、身體部位、食物水果，另加兩岸三地地理常識、傳統節慶、民間傳奇以及中華傳統道德標準等。畢業時，學童可以會見面打招呼和簡單會話。曾是故宮博物院導覽員的林宛芊，結合她當年的豐富閱覽深入淺出地介紹中華傳統書法繪畫及其他藝術知識，藉助圖片，課堂上生動豐富，學童也看學得的津津有味。
林宛芊說，對毫無中文背景的美國學童，用傳統方式，即認多少漢字來衡量學生的程度並不適合。即使如此，他們一般也可以認識100多字。比起一點沒有上中文課的其他學童，已經擁有一定的中文基礎了。
林宛芊說，初任中文教師時，很難找到一套適合美國小孩子的教材，她參考台灣和大陸的許多版本，挑選適合的部份作為教學的依據，她也著手編寫出版教材。近年來市面上也出現了一些新的中英雙語的教材，圖文並茂，形式活潑，這些都會幫助老師和學童們學習到更多的中文，領略到更多的中華文化。
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